路人书

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第90章（第1页）

李东阳曾著《王世赏所藏林良双凤图》诗中也提到了这点：“九苞六象杳莫覩，谁遣图画留人间。”

乔桥左瞅又瞅依旧没有把它和凤联系上，“凤长这样？”

罗刹鸟将地上还残留的壳片捡起，“壳子上那棵树应该是梧桐树，凤落梧桐。”

“………”行叭，你这个解释让我勉强接受了。

和储备凤对视了一会儿，新生的凤抗住不熬夜成瘾的乔桥，找了个快递盒将它放进去，乔桥问罗刹鸟，“它吃什么？”

“…………你听过惠子相梁的故事吗？”

乔桥：“………淦！”

惠子相梁的故事她小学的时候就考过了，庄子将自己比作鹓鶵，说，“非练实不食，非醴泉不饮。”不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。

竹子果实，这东西一生只开一次花，开花后结籽，植株随即枯死，后者甜美如醴的泉水，这标准是什么？

养只储备粮也太难了啊！为什么不能学学无私奉献的储备粮小鸡，它们都只吃虫子！

乔桥抱着死马当活马医的态度，乔桥在网上找到了竹米，也找到了所谓冰山雪化成的水，前后时间不过两个小时，凤就从纸箱子里醒了，扬着脖子“啾啾啾”的叫。

乔桥看过动物世界，一般鸟类做出这个动作就代表饿了。

“咋办？”

罗刹鸟将地上的蛋壳碎渣交给乔桥：“将就一下吧！”

乔桥：“………”

忙活了大半宿，乔桥感觉自己就是个无情的喂壳机器，好不容易交班给罗刹鸟，她的手机却响了。

“乔桥，封导今天说租了场子实地考核，你人呢？到哪里了怎么还没有来？”

乔桥：“………”

你们鲨了我吧

镜像知识和场面调度是导演的基本功，理论知识不如实践活动，说不如做。

作为一年级的授课导演，封越特意租了场子给一年级新生授课就是想让他们理解这些知识，将设备安置好正要叫自己最欣赏的学生上来操作，看了一圈都没看到人。

乔桥呢？

“你们人来齐了吗？怎么乔桥没来？”

“睡会过了吧。”底下有人嘟囔道，“有可能是觉得不重要，毕竟她和我们一点都不合群。”

听见舒琳琳这样说，有人忍不住为乔桥辩护，“路上有点堵，乔桥马上来。”

照顾大多数人的时间，封导并未做过多等待，开机将镜头对准一个苹果。

“今天我们的课题是怎么拍苹果拍的好看，把它当成一部电影，这次拍摄我会评级会打分，成绩记录在案。”

听见底下的哀嚎声，封导笑了笑，“有奖励的有奖励的，大家也别太紧张，这次的前三名将会在周末跟我一起去真实的拍摄现场体验导演生活，你们知道最近在筹备古装戏《战》吧？”

卖了会儿关系，封导说，“《战》的导演和我是同学，你们明白我的意思吧？在老导演面前露了面，混个熟脸就意味着毕业后更好更高。”

《战》的导演是谁？是柯先宜！

柯先宜在圈内享有盛名，被誉为最具有商业价值的导演，能在他面上混个脸熟前途无量啊！

这种实质性触及将来利益的奖励对所有人都具有无限吸引力。

看出大家的积极性都被调动，封导拍手将大家的注意力吸引，“好了，冷静一下，都冷静一下，名额只有三个，这次就完全拼大家的实力了。”

封导指刚才说话的学生，“舒琳琳，你先来。”

舒琳琳扬起自信的笑，“好啊。”

乔桥到地，拍摄正巧轮完了一圈，所有的人都找了个安静的地方将刚才拍摄的画面进行二次创作。

封导瞅见乔桥，招手让她上来，“今天主题是拍苹果，你来。”

乔桥把电脑拿出来：“有什么要求吗？”就一个拍苹果？课题肯定没这么简单，调整曝光、对焦、hdr这些应该是有要求吧？

“把它当成电影。”封导颔首示意她看向周围的人，“这次拍摄会作为你的期末成绩评分考核，前三名能和我一起去《战》拍摄现场。”言简意赅的把前提提要说清，封导笑道，“你的时间不够了，抓紧点，你看大家的兴致都很高呢。”

“怪不得今天上课状态不一样。”乔桥调好摄像头，心里有了大致的模板。

“我知道了。”

把一个苹果拍出电影得感觉，乔桥首先想到的是以前看的纪录片——《舌尖上的中国》。

它是纪录片创作史中一个值得研究与借鉴的成功案例。

作为一部纪录片，它用文学创作类似的手法转换镜头，以各种逻辑关联镜头承上启下，让人重新注意到了蒙太奇的拍摄手法，每一个镜头、每一个细节、每一段文字都值得让人反复回味。

迅速在脑中串联起文案、场景、故事。

乔桥按下拍摄按钮，她准备拍一个普通的苹果的一生。

作者有话要说：　　事业线——

乔桥：请大家欣赏舌尖上的苹果。

第55章博物馆55

pr和ps技术在很久之前乔桥掌握的炉火纯青，毕竟不能指望一个快退休、患有高度近视的老人家来面对电脑，为此周老还花了大价钱把乔桥送进信息技术修复班学习。

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