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第106章 摧花败林（第1页）

办公室内一时寂静无声。

曾华推开门进去，只见一张宽大的黑色真皮办公椅背对着门，便冷冷地说：“好一招移花接木，狸猫换太子。好大的官威啊！”

办公椅里传来一声怒喝：“谁在放屁？给我滚出去！”

曾华走到办公桌前，见到了如惊弓之鸟的欧阳灵怡。她皮肤白皙，乌黑的秀发飞瀑般披在双肩，柔顺的柳叶眉，一双秋水般的明眸，鹅蛋娇靥的脸颊，灵巧的鼻子，香腮嫣红，吐气如兰的两瓣樱唇，穿着白色的羽绒服，宛如洁白无暇的白天鹅降落人间。

曾华弯下腰，双肘撑着桌面，两掌托着腮，面色冷峻说：“欧阳得利大校长，是叫我滚出去吗？”

欧阳得利慢慢转过宽大的老板椅，见是似笑非笑的曾华，如同见了猛虎一般叭地弹跳起来，结结巴巴说：“曾，曾书记，是您？”

曾华直起身，明亮的眸子透出一股寒意，嘲讽说：“欧阳大校长，只见一面，就认得我，记性还不错嘛。”

“我擅闯你的独立王国，着不着先滚出去，先报告再进来？”

“岂敢，岂敢，”欧阳得利僵直着身子，如履薄冰，战战兢兢，“曾书记，我若知道你来校视察，早就到校门口恭迎您了。”

曾华退后两步，一屁股坐在办公桌对面的会客沙发上，笑眯眯说：“让你晓得我来，怎么能听到欧阳大校长如诸葛亮再世，运筹帷幄，移花接木的锦囊妙计呢？细致周密，天衣无缝。”

“曾某佩服啊，佩服得五体投地。”

“你就是曾书记？”欧阳灵怡眨巴着细长的眉毛，秀气灵动的眸子紧盯着曾华，白玉兰般的脸蛋既有惶恐也有惊喜。

“是的，我是曾华，”曾华手指着桌前椅子，和蔼说：“欧阳灵怡，难得的务实的教务处主任，请坐。”

欧阳得利急忙绕过办公桌，站在曾华面前，身体如筛糠般抖个不停。

曾华用奇怪的眼神看着欧阳得利：“欧阳校长，你全身发抖，是冷吗？冷就加件衣服。”

欧阳得利抖得更厉害了，牙齿打颤：“曾书记，我不冷。”

欧阳灵怡给曾华倒了杯茶，曾华直起身接过，用嘴吹吹冒着热气的茶水，轻轻抿了一口，埋着头说：“欧阳校长，坐下吧。这可是你的地盘，用不着慌张。继续安排工作吧，我听听。”

欧阳得利把头摇得如拨啷鼓，结结巴巴说：“不，不，坐久了，站站舒服些。曾书记，您有什么指示？”

曾华把茶杯放在茶几上，扫视了两人后，两手向下按了按，轻描淡写说：“两位学校领导，还是先坐下吧，不然我就喧宾夺主了。”

“我到学校来，本意是想和欧阳校长商量解决村小的管理问题。谁知无意听到了欧阳校长的宏伟前途，打扰了你有条不紊的备考工作。”

“是的，孩子是否成为文盲不重要，欧阳校长的光明前途才是最重要的。”

“欧阳大校长，对不对？”

屁股刚落坐的欧阳得利如被针刺，唰地站起身，慌慌张张说：“曾书记，我错了，马上改正，如实上报备考学生。”

欧阳得利把头转向欧阳灵怡，偷偷瞪了一眼，口气生硬说：“欧阳灵怡，还傻呆坐干什么？快去落实曾书记的指示，加强教育管理，提高教学质量。”

“慢，慢，”曾华制止欲起身离去的欧阳灵怡，慢条斯理说，“欧阳主任莫走，我们一起商量。”

“欧阳校长，我又不是老虎，你这么紧张干什么？坐下吧，我有几个小问题问你。”

欧阳得利点头哈腰，脸上堆满了谄媚的笑容：“曾书记，您字字句句，连标点符号都是指示。”

曾华见欧阳得利这副奴才相，心中如吞了一只苍蝇厌恶无比。他面色恬静，微笑问道：“欧阳校长，问你几个问题：全镇有多少村小？有多少学生？最大的村小、最小的村小、最远的村小分别在哪个村？”

“啊。”欧阳得利张口结舌，脸皮僵硬，惶恐不安地看着曾华。曾华微眯着眼，吓得他一哆嗦，手指不停地勾动，额头慢慢地渗出了细汗。

半分钟后，欧阳得利蠕动着嘴唇，似是自言自语：“应该是11所。可能有二百多学生。最大的村小，是哪个呢？最小的、最远的村小是桐漯村还是坝坦村呢？”

曾华摇摇头，眼睛移向正襟危坐的欧阳灵怡，和颜悦色说：“欧阳主任，你们校长位高权重，日理万机，不屑这类小事。你能替他回答吗？”

“能。”欧阳灵怡略略思索，抬起俊俏脸庞，用手拂了拂额前刘海，勇敢地直视曾华，轻松而自信，如数家珍：“镇中小下辖13所村小，230名学生。最大的村小是荷塘村小，26名学生。最小的村小是乌龙塘村小，6名学生。最远的村小是竹子岭村小，离镇中小有14公里，离花香铺完小16公里，有学生23名。”

“好，”曾华轻轻地拍着手掌，由衷赞许道，“欧阳主任对村小了如指掌，业务熟悉，不愧为教务主任。”

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欧阳灵怡脸上飞上一片彩霞，低下头，小声谦逊说：“曾书记过奖了，这只是教务主任的基本功。”

曾华把眼睛扫向欧阳得利，讥讽道：“欧阳校长，听清没有，这是基本功。你有吗？记住没有？”

欧阳得利用手抹了一把额头的汗水，如被批斗的恶霸流氓，低头连连点着，小声答道：“曾书记，我失职。记住了，记住了。”

曾华语气严肃说：“村小的主要问题是什么？原因是什么？欧阳校长，说来听听。”

欧阳得利想了几秒，犹犹豫豫回答：“村小的主要问题是教学质量差，原因是师资水平低劣。”

曾华再也控制不住情绪了，恼怒地厉声喝道：“230名村小学生，大部分背不完九九乘法表，识不全汉语拼音，不知道音乐7个音节，念不出哆来米发索拉西，从未接触美术基础知识。”

“我的大校长，知道这样会造成什么后果吗？”

欧阳得利耷拉着脑袋，双手双脚瑟瑟发抖，蠕动着嘴唇，半天没有回答。

欧阳灵怡抬头看着曾华，心情沉重回答：“三年级是小学阶段的关键转折点，起着承上启下的作用。一、二年级基础不打牢，学生读三年级时就会倍感吃力，成绩逐月下滑，因此很多学生期末考试只有7、8分。”

“同学们的耻笑，导致他们自信心逐步丧失，畏学、厌学，甚至逃学。”

“知识链的断裂，导致这些学生在读四、五、六年级时，根本跟不上学习节奏，基本上就废了，绝没起死回生的可能。因此，不少学生就失学、辍学了。”

“成绩太差的学生即使勉强上了初中，也是老虎看铜钱，大眼瞪小眼，考0蛋的学生屡见不鲜，新一代文盲就此‘培养’完毕。”

曾华愤怒不已，心绪难平：一代又一代文盲的产生，代表的是祖国一朵又一朵蓓蕾的枯萎，一个又一个家庭希望的破灭。

曾华内心在呐喊：我们教育怎么了？我们的校长怎么了？为什么都熟视无睹？为什么都掩耳盗铃？

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