路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第299章（第1页）

>

也许人都是如此，对上那个在自己年轻或者说年幼的时候给自己深刻印记的人，总是缺少几分自信的，田舒打仗的本事是夏瑜教的，这个时候他自己去北地对上夏瑜都没把握一定能打赢，可况现在北地的守军还不如他呢。

久经战阵，田舒已经锻炼出了几分属于沙场战将的直觉，他本能的感觉到现在的情势开始对齐国不利了，但一时间之间，他又想不出什么办法来，这让他感觉到危险，一种比十几年前三国伐齐时还要危险的感觉，毕竟那时他上头有老太师田彪，有他的父亲田至，还有官位军职都在他之上的主将夏瑜，而此时，田舒突然发现，那些昔日在他之上的齐国的顶梁柱石样的人物都已经不在了。

老太师故去多年，父亲老了，又不通军事，夏瑜现在是敌营主将，早年一起并肩奋斗玩乐的兄弟田襄现在是他的主上，而内主田赵氏一直与他不睦。

突然间，田舒感觉到一种寒冷，一种孤寂，一种重压之下无人可以商量可以分担的焦灼。

强自按捺下种种情绪，田舒握紧拳头，扯过一卷帛书，飞速的写下了一卷奏表，然后快速的塞入密件竹筒中，印上火漆。

也就在此时，帐外有号角声响起，这是军中传报敌军又有攻击的预警方式。

田舒收敛了全部的神色和情绪，吩咐江夺将外面的护卫军卒传进来，吩咐传令兵将他的奏报飞速送回临淄，然后便抱起头盔，升帐召集部属出军去了，田舒知道无论如何，现在应付晋国还是眼下第一要务，若是一味分心去思虑北地，不顾眼下猛攻齐国的晋军，智瑶与赵无恤也不是好惹的，对于齐国来讲，输给晋国只怕比输给燕国还要可怕。

田舒升帐，带领部属去应付晋国又一波的进攻，而几乎在同一时间，田子庄与赵驰终于在蓟郡将北地的齐军集结完毕。

与燕国在燕山以北的策略差不多，燕国迁国之后吞并了打量夷狄如山戎、东胡的土地，也有不少胡人、戎人归顺，但是燕国国府公布的法令只许胡人、戎人耕作土地得农爵，不许其人从军得军爵，说到底还是防备之意。

而齐国吞下燕国南部的土地，也是如此，这处燕国故地的守军，都是齐国从临淄平阴等等地方抽调的齐国老军老卒，齐国国府并不许这处的百姓补军职官职等等。

田子庄年轻，不过十几岁的年纪，又未经战阵，此时自然不敢自己拿主意，便事事都听从赵驰的，而赵驰虽然不算是无能的战将，昔日在赵氏也是经历过不少战阵的，但其人才干，勇武有余，为先锋将尚可，却不堪为帅，此时眼见大军集结完毕，齐军人数又占优势，而燕军下方城之后，又一直没动弹，便心有所动，认为燕军惧怕自己军队人多势众，便有心一鼓作气，直接吞掉方城这支燕军。

坐在方城的官署主座上，闭着眼睛，“看着”卫星地图上调动着的齐国军队，嘴角浮出一个淡淡的微笑。

远在临淄的田襄同时接到赵驰与田舒的奏报，赵驰的奏报是请求派兵增援，田舒的奏报内容则是两点：一则立刻派兵增援北地，对方城的燕军南北夹击，二则，必须严令赵驰固守蓟郡，不得擅自出城与燕军作战。

田襄向来信任田舒在军事上的眼光及判断，再则，他的正子田子庄现在可就在北地呢，田赵氏自从接获燕军攻取方城的消息后，日夜忧虑，几次想要请求将田子庄接回来，都被田襄拒绝。

即使不精通兵事，田襄也知道他作为齐国实际上的最高统治者，濒临战阵之时，最先做的是保护自己的儿子，把自家孩子给接回去，这对军队士气的打击只怕是无以复加。

可是毕竟还是的儿子，担忧的田襄当即便按照田舒的建议组织军队意图增援北地，但还没等增援的军队开上去，赵驰的第二封军报便送抵临淄——赵驰率军出城与夏瑜决战去了。

田襄一接到这份军报，差点直接掀案几了。

☆、第207章

《史记·燕本纪》：

“燕庄公十五年夏，燕国国俌瑜率军五万，以渤海出，奔袭方城，方城不能拒，乃降，彼时田子庄领军屯于蓟郡，以赵驰为将，集结南下，意图复夺方城，行进半途，路经丘谷，遇万余弓弩手伏击，两翼被燕军步卒包抄，赵驰身先士卒，意欲向前抢进，突围而出，而燕军以燕国武卒为先锋，堵截于前，战车包抄于后，弓弩手倾泻打击，骑兵冲刷切割，齐军北上五万大军，兼北地固有守军两万，拼死冲击不得突围，赵驰战死，齐军失其主将，士气溃败，兼颇听得燕人善待俘虏之传闻，七万军卒，除战死者，皆降。”

正在打扫战场的夏瑜远远看到服人的身影，倒是笑了，道：“君上倒是舍得南下了？”

服人抱着头盔在身侧，缓缓走进，对夏瑜道：“我燕国首要，是收复失地，我姬姓服人生性鲁钝，只知道一次战争能完成一个目标就是上天厚爱，想要分兵两路，一路能收复故土，一路能灭一国，自文王以来，未曾闻也。”

夏瑜挑眉道：“千载难逢的机会啊，君上舍得？”

服人也挑了挑眉，道：“舍得，因为机会不会溜走，我虽然没直接出兵，但是我给了叛逃入我燕国的中山贵族大量的金钱和精良的军械，有我们燕国再背后支持，中山国的这场叛乱不会那么快完事，所以，机会不会溜走，等我们收复故地，再打中山不迟。”

夏瑜上上下下打量了一遍，然后颇有意味的道：“君上学坏了。”

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。