路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第104章（第1页）

赵兮兮突然想到了一个事情，低着头，说道：&ldo;你长得这么好看，别人要是跟你说不要跟我一起玩，跟我一起玩，就会长很胖不好看，你不要听哦，那些孩子都是坏孩子，他们说的话都不是真的。&rdo;

&ldo;我不会听，你长得最好看了!&rdo;平心而论，赵兮兮白白嫩嫩的，眼睛又大又水灵，就是带着婴儿肥，在大人眼中就是个标标准准的可爱宝宝样子，只是小孩子恶意诋毁罢了。

在虎崽心目中，其他人类幼崽都是面目可憎，只有赵兮兮是好看，怎么看怎么觉得喜欢，想用头去蹭蹭她的脸。

赵兮兮听到好朋友这样说，松了一口气。

于是摸了摸虎崽的黑色短头发，说道：&ldo;以后我帮你梳头发。&rdo;

虎崽点了点头，他身上还穿着虎纹衣服，所以倒是不冷，不过他有点口渴，准备下床喝点水。

然而刚化形，手脚都不熟练，虎崽直接从床上跳了下来，双手双脚着地，然后像以前那样，四肢着地地朝前面走。

赵兮兮也赶紧从床上滑了下来，说道：&ldo;虎崽，虎崽，你不能这样走路，你要像我这样走路。&rdo;

虎崽这才反应过来，于是他把两个前肢抬了起来，慢慢地站起来。

试图用两个后肢朝前面走路，然而，下一秒，他就摔倒了……

但是却没有摔在地上，因为赵兮兮一下子趴在地上，虎崽就正好摔在她身上。

赵兮兮从下面传来一个声音：&ldo;我没事，不痛。&rdo;

虎崽赶紧起来。

赵兮兮屁颠屁颠的就爬了起来，还真没有把她压伤。

好在虎崽只比赵兮兮高一点，所以赵兮兮扶着虎崽，语气还是兴奋：&ldo;虎崽，你像我这个样子走了，左脚迈出去……&rdo;

虎崽学着赵兮兮的样子，迈出去了一只脚……

&ldo;然后是右脚……&rdo;

而这个时候外面传来了桃花老师的声音――

&ldo;好的，谢谢医生，我进去看看他怎么样了。&rdo;

赵兮兮只觉得自己扶着的手一重，转过头就看又一次变成毛茸茸的小老虎，不仅如此，而且还打了一个喷嚏。

虎崽两个前肢抬了起来，趴在人类幼崽的肩膀上，小心的在他耳边说：&ldo;刚才的事情不能告诉任何人，还有我是菜刀虎的事情，也不能告诉任何人……&rdo;

虎崽其实很想说，特别是不能告诉桃花老师，他昨天晚上才发现桃花老师很希望能够研究出妖怪幼崽化形的药水。

但是赵兮兮喜欢桃花老师，所以虎崽就没有特意说。

赵兮兮虽然不知道为什么，但是非常乖地说道：&ldo;好的……&rdo;

不对，赵兮兮转过头，想说，虎崽你不是剑齿虎，你是菜刀虎啊，就是以后牙齿要像两把菜刀那样长，然后一口就能咬断两把菜刀……

这个时候桃花老师进来了。

桃花老师看到两个崽崽都下床了，过来摸了摸虎崽的头，发现退热了，说道：&ldo;还好退热了，不过今天还是不要去学校，在这边休息一天。&rdo;

赵兮兮还记得妈妈交代的正事，说道：&ldo;桃花老师，虎崽以后在我家住……&rdo;

妈妈说，要让老师知道虎崽在他们家住。

桃花老师面对赵兮兮的星星眼，实在是说不出拒绝的话，于是她把这个问题抛给了虎崽：&ldo;虎崽想去赵兮兮家里住吗?&rdo;

虎崽点了点头……

桃花老师：&ldo;……&rdo;现在的小孩子都这么善变吗?昨天不是还不想去人家家里住吗?

桃花老师毕竟不是监护人，甚至都不是虎崽的同族，他自己愿意，桃花老师只能也点了点头。

其实她想的是，这两个崽子住在一起，可能会闹矛盾，毕竟再好的朋友都要有自己的空间才行，就像亲姐妹，亲兄妹反而容易天天打架一样。

所以桃花老师觉得住几天应该没事。

于是桃花老师说道：&ldo;好吧，虎崽住你家，我晚上把虎崽送过去。好不好?&rdo;

赵兮兮猛地抱住了桃花老师：&ldo;谢谢桃花老师!我爱你!&rdo;

第42章最高兴

桃花老师并没有看到虎崽变成小男孩的样子，她方方面面权衡过了，觉得虎崽偷偷的去跟赵兮兮这几天也是没关系的。

主要是两个孩子经历了昨天的事情以后，都有点轻微的异常，桃花老师觉得让他们呆在一起可能也会有好处。

虽然知道这两个孩子一起经历了磨难，以后关系会更好，但是下午的时候还是被闪到了。

以前赵兮兮就非常黏着虎崽，但是那个时候具体表现在喋喋不休地跟虎崽分享各种各样的事情，而现在，小兮兮小手捧着虎崽的脑袋，然后时不时地又凑到他耳边说悄悄话。

桃花老师觉得肯定又是小孩子的那些话。

实际上是――

&ldo;虎崽，虎崽，你的眼睛一点都没变，都是金黄色的，好好看呀!&rdo;

&ldo;我什么时候能够看到你那个样子呀?&rdo;

虎崽自己也不知道，可是看到赵兮兮期待的样子，说道：&ldo;应该很快就能看了。&rdo;

赵兮兮笑得眯了眼睛，她这两天好开心。

妈妈答应让虎崽住在自己家里，而且虎崽还能变成小孩子，跟她手牵手，还能睡在一起，然后晚上的时候还可以一起讲故事一起说话。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。