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第47章（第1页）

1929年3月，在国民党第三次全国代表大会上，陈果夫一举而成为国民党中央执行委员会委员、党务委员、组织部副部长。陈立夫也一跃而成为中央执行委员、中央秘书长。陈果夫、陈立夫手下的一些骨干人物如曾养甫、余井塘、张道藩、程天放等也都进入中央执行委员会，当上了执行委员，张厉生、余井塘还担任了组织部的秘书。同时，陈果夫还兼任着国民政府委员、国民政府监察院副院长的职务。显然，今日之陈果夫、陈立夫已是今非昔比了。

第七部分5一切为了蒋家的江山社稷（1）

蒋介石是一个独裁者，一切都要以他为中心，无论什么人，如果背离了这一点，蒋介石都要不遗余力地让他身败名裂。尤其是蒋介石叛变革命后，建立了大地主大资产阶级专政的南京国民政府，实现了国民党一党专政，蒋介石为了维护自己的独裁统治，他必须控制国民党，因此，蒋介石对国民党的理论、组织等方面的建设显得越发关心。他反复强调：&ot;继今以往，本党必益当努力于党权之集中，组织之精密，纪律之森严，信仰之统一，凡别有结合别有卵翼之反革命派，固当在所必除。&ot;

其实，蒋介石心里想的啥，陈果夫、陈立夫一清二楚。因为，他们的眼睛始终不离蒋介石，蒋介石的一个眼神、一个动作他们都记在心里，细加揣摩。可以说，把蒋介石研究透了。他们这样做的目的当然是投其所好，以获得蒋介石的赏识。所以，蒋介石每有指示，兄弟俩总是闻风而动，有时还要先意承志，积极为蒋介石出谋划策。陈果夫认为，要实行国民党的专制统治，一方面要以武力铲除国内一切异党，特别是共产党及其进步力量；另一方面要进行反共宣传，以开化全国民心。而这两方面的进行，都需要培养大批反共&ot;人才&ot;。

陈果夫认为，共产党中有很多人才，因此在国共合作时，成为国民党各级组织中的骨干，现在&ot;清党&ot;以后，共产党人被清除，随之而来的各级组织也瘫痪了，另外，国民党中一些人也因深受共产党宣传的影响而立场动摇，态度暧昧，不能胜任反共的责任。这样，国民党中人才匮乏的问题便越来越突出地显露出来。因此，陈果夫认为，要完成&ot;清党&ot;反共的任务，要推行一党专制的政治，必须培养一批新的国民党骨干分子。为此，陈果夫专门请来戴季陶、丁惟汾等人，共同磋商培养党国&ot;人才&ot;大计。戴季陶、丁惟汾二人对陈果夫的想法十分赞成，但一时又拿不出培养人才的具体方案。陈果夫便提出，将以前党政训练所恢复，并扩大其规模，以此为基础，创办一所中央党务学校，以培养高级党务人才为主要宗旨，使之和培养军事人才的黄埔军校一样，成为国民党一文一武两个专门学校。应当说，陈果夫考虑得很细，也很长远，他不仅为蒋介石的江山社稷费尽了心机，而且，也为他的陈家党考虑得很远，蒋介石当然要领这个情。

事情的发展果然不出陈果夫所料，他的建议一提出，首先是得到了戴季陶、丁惟汾的一致赞许，接下来是上上下下一片赞扬声，这使得陈果夫很知足。于是，他们一起对党务学校的办学宗旨、办法及招生、师资、校址等问题进行了商讨，形成意见后，写成详细的书面报告，向蒋介石汇报。蒋介石看了报告后十分高兴，他当面夸奖陈果夫具有远见卓识的头脑，并指示有关当局尽快付诸实施。这样，1927年5月5日，南京国民党中央决议，正式在南京设立中央党务学校，直属国民党中央党部管理。蒋介石为了表示他对党务学校的重视，亲自担任校长，并任命戴季陶为教务主任，丁惟汾为训育主任，陈果夫为总务主任。由于蒋介石是国民党的总裁，事务繁多，戴季陶和丁惟汾也各有自己的具体工作，都只是挂名而已，实际上，中央党务学校的一切大权由陈果夫一人独揽。

第七部分6一切为了蒋家的江山社稷（2）

在陈果夫看来，尽管总务主任对于他陈果夫来说并不算什么，但这件事本身对他有着特殊的意义。一方面，走出这样一步棋，是为蒋介石的江山社稷考虑，蒋介石自然会在内心里感激他。另一方面，陈果夫也可以借此发展他陈家的势力，可谓是一举两得。所以，陈果夫比当年办党政训练所时的兴致更高，他拿着蒋介石的尚方宝剑，到国民党各部门要钱要人，十分顺利。他还亲自选定校址，大兴土木，盖起了十分讲究的校舍。他各方罗致人才，聘请了一批顽固反共的国民党分子充当学校师资。他亲自参加招生录取工作，从当时2000多名报考者中，经过严格的口试和笔试，录取了340名学生。经过几个月紧张的筹备后，中央党务学校正式开学，由此，陈果夫好像是做成了一件天大的事，竟孤芳自赏起来，洋洋自得。

学校一开学，陈果夫更是忙得不亦乐乎，大大小小的事他都要亲自管，表现出高度负责的精神，尤其是针对蒋介石叛变革命后，国民党内派系林立，蒋介石在国民党内受到多方攻击的情况，陈果夫主持的中央党务学校十分注重培养学生的凝聚力和对蒋介石的忠顺精神。他亲自为学校制定了&ot;亲爱精诚&ot;的校训，意思是要求学生亲爱团结、精诚一致，拥护蒋介石，形成国民党内以蒋陈为代表的新右派势力。为了将学生培养成他们所希望的党国人才，陈果夫特意为中央党务学校确立了以政治训练和军事训练为主的教学内容。

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