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第3章 破解聊天困局 引导女生互动的高超技巧（第2页）

你可能看到过一些共谋的小技巧，比如说假装带女生去吃霸王餐。共谋，就是和女生一起做一件出格的、不合常理的事情，通过这种刺激感来加强彼此之间的联系。

但不得不说，霸王餐这种事情风险真的挺高的。如果女生不按套路出牌，这事儿就尴尬了。碰到那种大大咧咧的女生，说不定会拖你出去“枪毙”五分钟，然后说：“一顿饭而已，老娘付钱，别给我整这些幺蛾子！”

那怎么办呢？比如，你可以请女生帮你一起去整蛊你的朋友，让她参与到你的计划中来，做一件小小的“坏事”，然后让她知道这是属于你们之间的秘密。

当她的情绪被调动起来，觉得跟你在一起有不一样的感觉，觉得挺有意思的时候，你就可以进行下一步，来加深你们之间的联系感。

那就是让她感觉到你嘴巴甜，但又不能过分。如果过分甜腻，就变成了一种恭维，会显得自己价值很低。

要知道，在交往的初始阶段，只要做到不犯错就可以。有些事情一旦犯错，可能就无法挽回，或者需要付出巨大的成本来挽救。所以，不犯错就是正确的选择。

相比于那些套路高深的技巧，赞美法则和情绪共振才是我们在这个阶段应该关注的。

情绪共振是指让女生觉得你很懂她，当你们能够在情绪上产生共鸣，自然联系感就会变强。

要知道，两个人从不认识到最终在一起，通常要经历陌生、熟悉、暧昧、亲密，最后才步入恋爱关系。

那么在从陌生到熟悉的这个阶段，给予女生情绪上的理解，会让她对你产生知心、更想倾诉的感觉，从而迅速拉近你们的关系。

比如，当女生主动找你倾诉自己的感受、情绪、经历、想法的时候，我们可以通过表达自己类似的状态来表示对她的理解。

比如情绪方面，女生说：“别人都说公务员很轻松，可是没有人知道，其实我们很辛苦。”你可以回应：“是啊，我能理解，我有一个朋友就是做公务员的，每天要对着电脑，特别累，而且还不自由。”

感受方面，女生说：“哎呀，肚子好疼，是不是来大姨妈了？你们女生真的好辛苦，除了要努力工作，还要流血忍受疼痛。”你可以说：“对呀，女生真的不容易。”

经历方面，女生说：“以前遇到过一个特别猥琐的男的，明明我不喜欢他，还要死缠烂打，这种人就是活该单身一辈子。”你可以说：“对呀，有些人就是特别恶俗，不懂得尊重人，真的是活该单身一辈子，哈哈哈。”

想法方面，女生说：“我觉得两个人在一起开开心心，能够有一个属于两个人的家，养一只宠物，一起做晚饭，每天早上一起醒来。”你可以回应：“对呀，我也觉得简单就是幸福，两个人一起做一些事情就特别有爱。”

下面说一说赞美法则。记住一句话，没有女生不喜欢被别人夸赞。多使用赞美和欣赏的礼貌态度与女生交流，会给女生带来良好的情绪体验，从而获得较好的反馈。

比如女生说：“我是做护士的。”你可以回应：“怪不得感觉你这么温柔。”

女生说：“照片可以骗人，但气质不会。”你可以说：“确实，从你的气质就能看出你的与众不同。”

女生说：“我没事的时候喜欢看看书。”你可以说：“感觉到了你身上的文艺气息。”

这里再次强调一下，赞美不是跪舔，不要刻意去无中生有地夸赞，要针对对方的某一特点，可以是对方的职业、兴趣、爱好、性格等等。

聊天在追求女生的过程中是一个至关重要的环节，它是奠定你与女生后续发展的基础。

如果为了不暴露需求感，一味地打压女生，那么后续可能连约都约不出来。但如果聊天的话语中满是跪舔的语气，即便约出来了，也可能会被女生归为备胎，更有甚者，聊了没几句就已经被拉黑了。

所以，想要与喜欢的女生有更深入的发展，不妨先少一些套路，多一些真诚的赞美和理解。

比如，当你了解到女生喜欢绘画，你可以这样开启话题：“我听说喜欢绘画的人都有着细腻而丰富的内心世界，你在创作的时候是不是常常沉浸在自己的想象中，那种感觉一定很美妙。”

又或者女生提到她最近参加了一场志愿活动，你可以回应：“能够主动参与志愿活动，为他人付出，这真的太了不起了。我想这不仅体现了你的善良，也一定让你收获了很多特别的经历和感悟。”

再比如，女生分享了她在工作中取得的小成就，你可以说：“这都是你努力和才华的结果，相信未来你还会创造更多的辉煌，我已经迫不及待想看到那一天了。”

通过这样具体而真诚的赞美，让女生感受到你是真正关注她、欣赏她的独特之处，而不是随口的敷衍。

同时，在聊天过程中，也要注意倾听女生的回应。如果她对某个话题表现出浓厚的兴趣或者深入的阐述，那不妨继续围绕这个话题展开交流，让她有更多表达的机会。

比如女生在讲述她的旅行经历时，你可以适时地提问：“那在那次旅行中，有没有什么特别的美食让你至今难忘？”或者“在旅途中有没有遇到一些有趣的当地人，给你留下了深刻的印象？”

而当女生提到她面临的一些困惑或者挑战时，不要急于给出解决方案，而是先表达理解和支持：“我能明白这一定让你感到有些困扰，不过我相信你有足够的能力去应对。”然后再分享一些自己类似的经历或者从他人那里听到的相关故事，提供一些参考和启发。

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