路人书

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“文学作品本身就应该有他自已的开放性，每个人读了都应该有不同的体会和看法。”

“这么优秀的内容，一旦被选入了教材，就会变成一种固定、封闭的内容，余下的便是千篇一律的‘感悟到生命的真谛，积极进取的人生观’。”

“个体的思想变得不重要，他们要的只是固定的套路，固有的定式。”

“我从不想成为那样的人。”

谭乐从没听他说过这么长的一段话。

也从没真正思考过文学作品和语文课文之间能有什么区别。

从上小学的第一节课到现在，几乎所有的课程都是枯燥与乏味的。

他学会也习惯了用面对考试的思维去看待每一篇课文，也学会了用考试的思维去分析课文里的大意。

他从没觉得自已像是现在一样浅显过。

谭乐沉默了许久，才缓缓开口，黑色的眸子里是深不见底的空洞。

他盯着课本半晌说了一句，“我们面对的是高考……我们只要把答案背下来就可以了……”

“是啊，只要背下来就可以了。”白石跟着他说了这么一句，“所以我觉得语文一点意思也没有。”

“的确。”谭乐跟着应了一声，像是没什么灵魂的机器。

“你不喜欢什么课？”白石随口又问了这么一句。

他？

他从没想过自已有资格能不喜欢哪门课程。

于他来说，课程表里的学科只分两种。

努力学也只能勉强苦撑的。

和用心背就能得到一个差不多成绩的。

他的地理、历史成绩算得上是各门课程里最好的，但是他心里清楚，成绩好不过是因为用了大量的时间精力去背书罢了。

他从未想过自已有一天能静下心来去看什么书，更遑论以一种真正想要欣赏文学的态度去看书会是什么景象。

他将课本从正在背着的一百一十八页的赤壁赋，翻回到了一百一十二页的《我与地坛》，看着课本上的标题陷入沉思。

这只是一段节选，他从未想过看看原著一共写了些什么，只知道语文老师说过，这是全文里感情最丰沛的一段。

而感情丰沛……

此时此刻似乎也只是一个空洞的形容词罢了。

课本上用楷体印刷着引言。

【这一段，以北京地坛公园为背景，通过作者与地坛的长久对峙，将个体的感情和生命投射到地坛公园的一草一木一景一石之上。】

【文章借地坛抒发了作者关于生命生存等问题的哲思，抒发了对母亲的感激之情……】

他抚摸着课本上的第一行字……

【我在好几篇小说中都提到一座废弃的古园…】

他完全没有白石读书时的心境，刚看了两行便不受控制的开始看着课本间隙里的笔记。

他的课本上用不同颜色的笔在印刷工整的文章夹缝里记满了大大小小的重点内容。

有的地方写着，“对未来生活的期待与憧憬”，有些地方写着“对自由的向往”……

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