路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第83章（第1页）

&ldo;我那亲亲的亲人呵，你这一走，可叫我怎么活呀！&rdo;阿耿伯的老伴，那个颈下长了长长一串葡萄瘤的老妇人一声声尖利的哭叫声，使施朝安气急攻心，他牙关咬紧，站在那发出一声怨愤的骂娘声。

课间操结束了，教学楼里都是人，低年级的同学你追我赶，你推我搡，弄得楼道里扶梯上发散出一股子热烘烘的人味来。

阿德和汝月芬被人流切割开来，他看着她的后脑勺，仍在琢磨她到底用了什么手段才把那些试题弄到手的。

阿德低着头随大流走在一段高而宽的过道里，这过道很阴凉，过道直对着小操场外的那一圈密密的冬青树，而向左拐再上十几级台阶，那就是他们自己的教舍。阿德觉得他的衣襟被人牵扯了一下，一看，是汝月芬！她用眼睛对他说：走，去小操场。他也用眼睛对她说：我绕一下。汝月芬目不斜视地打头里走了。阿德左转弯迈大步走上台阶，前后左右都是生面孔，阿德当即做了一个仿佛有什么东西落在操场了的动作，然后才撒腿奔出靠楼梯的那道门，然后自作多情地开始在地上找东西，当他发现根本没有人在注意他时，他才恼火地将自己一箭射出，绕楼狂奔而去。

他一口气奔到一列紧密无间的树后，就看到了汝月芬，她有点局促不安的样子。他们只有五分钟。

&ldo;我是丧门星！&rdo;阿德气喘吁吁地对汝月芬说。

&ldo;现在还说这些做什么！我只想告诉你，我不是从她宿舍抄来的，她的备课本上就有那两道应用题，是她自己在这两道题旁边打了勾的，凡是打勾的题就是考题，她一直就是这样子的。&rdo;汝月芬一边东张西望一边对阿德说。

小操场那头通往教学楼过道的那几级宽大的台阶上，有几个女生抓紧一切时间，在那蹦蹦跳跳地&ldo;造房子&rdo;。

阿德气恼地说：&ldo;那你刚才为什么不对她这样说！&rdo;

&ldo;我不能这么说，要不她会以为我每次算术考第一，全是这么干的！&rdo;汝月芬低下头，又看起自己的脚尖来了。

阿德高声大气地嚷道：&ldo;那就太好了！&rdo;

汝月芬诧异地看着满眼放光的阿德。

小操场上乃至于整个学堂都弥漫着一种可疑而又可怕的静谧，紧随其后的是一阵朗朗书声。

天哪，上课了！

阿德拖一把汝月芬，面无人色地冲上通往教学楼过道的那几级宽大的台阶，而后又如下坡似的凭借着那股子冲劲，三步两步地一跃而下。

第90节：怀疑（12）

静寂的过道里满是他俩急邃而又慌乱的脚步。

他们拼命跑到离自己教舍不远的地方，步子骤然慢了下来。阿德和汝月芬清清楚楚地听到女施先生脆生生的嗓门：

&ldo;先生这回一定要给这两个人一生一世都忘不了的一个教训！&rdo;

&ldo;报告！&rdo;

面对那扇有几涡木纹的门，阿德看看面孔煞白的汝月芬，泼出胆来大声喊道。

女施先生一把拉开门来，厌恶地盯着如此不要面孔的两个人。教舍里几十双眼睛就那么齐刷刷地甩过来，静静地看着。汝月芬额前两鬓的长发散开了，遮掩了她那张没有血色的面孔。面对着女施先生和众人的眼光，阿德垂下了眼皮。

&ldo;幸亏你们赶回转来了，今朝胆敢旷了这堂课，你们就再也不用到学堂了。&rdo;女施先生沉吟了一晌，提高了嗓门道，&ldo;这会儿，我也不为难你们两个了，先进去，坐到自己的位置上！&rdo;

阿德想说，我们根本就没打算要旷课，我们只是迟到，但张张嘴却没能说出话来。

阿德和汝月芬头一低急急地回到座位里，路过林立生跟前，林立生将手故意伸到过道里，偷偷摸摸地碰碰阿德的手，这让阿德心里好受了许多。

这节课，阿德照例是一脑袋的糨糊，他一直想着下课，好告诉女施先生，汝月芬是怎样得到那些试题的。

汝月芬那半爿脸仍然被散乱开来的鬓发所掩，那是一个受伤的侧影。看着那个侧影，阿德感到一种从未经历过的伤感，心里同时涌出了一股也同样没有体验过的柔情。突然间，他觉得体内因此有了一股力道，将所有的不安惶惑羞耻恐惧大卸八块，什么女施先生，什么爹娘老子统统不在话下了，他一下子什么也不在乎了。

一下课，阿德不顾一切地冲出教舍，追上女施先生，边上有人特意放慢脚步想旁听也不管了，他一口气把月芬是怎样得到那些试题的事，全告诉了女施先生。

看到女施先生眉头先是拧在了一处，而后又渐渐地松开了，阿德不禁微微地舒了口气，他知道女施先生认账了。

&ldo;是有这事，我打过对勾。这才不失其为一种解释！&rdo;女施先生的口气缓和了许多，&ldo;可在先生办公室，她为什么不说？&rdo;

&ldo;汝月芬说她没脸和先生讲这些，她说她辜负了先生。再说，她怕先生以为她从前的考试也是这么干的。&rdo;前两句汝月芬没说，但阿德觉得该这样说。

阿德从容不迫，诚心诚意地想挽回女施先生对汝月芬的不良影响，同时，也因为他自己给女施先生添乱而诚恳地向她认错道歉。阿德觉得自己的话说得顺溜极了，拿出来就是。女施先生看他的目光也像先前那样变得柔和起来。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。