路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第4章（第1页）

“周原应强你们两个给我统统站起来！”朱老师忍无可忍。

周原站起来，一脸无所谓，下巴斜翘着，两手揣在口袋里，腿一抖一抖的。应强低着头，一副认罪模样。

“应强，当同学们为革命事业发愤学习的时候，你们在做什么？”

应强低下头不说话，手指在课桌上画来画去。

“张彩萍，你说，他们在做什么？”

张彩萍是应强的邻居兼同桌，一个精巧的小女孩。“我在听老师讲课，没有注意他在做什么小动作。”

朱老师不满地翻她一眼。她注意到孙青玉手已举了好一会了，示意她回答。

“他们在玩弹橡皮筋子弹，周原一共弹过去五颗子弹，应强一共弹过去四颗子弹。还有，周原先猫叫，然后学老师说话‘不要紧格’。”

同学们哄堂大笑。周原斜瞪孙青玉一眼，他一向讨厌这个住在他家楼下的邻居。这些都被朱老师看在眼里。“应强，孙青玉同学说的是不是事实？”

应强犹豫了一会，知道抵抗是没有用的，又见朱老师的猪肝脸色，知道老师真的动怒了，只得点点头，把头垂得更低，以躲避周原那里射来的鄙视眼光。

“哼！我刚才就已经注意到你们两个了。这么大的人了，马上就要升中学了，怎么就没有一点羞耻感？周原你给我站好！大家看看，上课已经上了一半了，他们两个就一直在下面玩这种把戏，幼儿园的小朋友都不要玩的把戏。”

周原顶了嘴，意思说你连幼儿园的把戏都不会。男同学们一片哄笑。朱老师被激怒了，噔噔地走过来，伸手在周原的课桌里摸鸟窝一样一阵乱掏，把掏到的东西往地上撒。除了纸做的橡皮筋子弹，还有许多漂亮的玻璃弹珠，丁丁当当掉落在地下，滚得四处都是。一个绰号瓜头的男生悄悄伏下身去拾滚到脚边的弹珠。周原急了，嘴里发出嘶啦声，拿眼瞪他，发出严厉警告。全班同学笑成一片，给周原助威似的。周原瞪着朱老师，嘴里不满地嘟囔着。朱老师喝令应强把地上这些脏东西统统捡起来。应强马上乖乖地弯下身拾弹珠，顺便把好的弹珠偷偷往自己兜里放。

年少时光（2）

“同学们，你们看看，周原自己不要学习，还不要别人学习。他凭什么敢如此嚣张呢？”她自问自答，“不就是有一个做干部的父亲吗？不就是个乒乓球校队吗？我们有必要提醒一下周原，你父亲不过是人民群众的小小勤务员，乒乓球队员也不是永久的。我会立刻和乒乓队老师联系，取消你的资格。你瞪什么眼？大家都看见了吗，他竟然用恶毒的眼光来威吓老师！”

朱老师这一招很狠，谁都知道周原最在意的就是乒乓球校队。周原开始顶嘴。于是同以往历次冲突的结果一样，朱老师让周原滚出教室去。周原早已习以为常，呼地拉出自己满是钢笔水墨渍渍的书包，斜斜地往肩上一搭，大咧咧地地摇出教室。周原走后，应强顷刻间成了朱老师的出气包，一阵阵语言上的“枪林弹雨”劈头盖脸袭来。这些对应强来说根本不算什么，只管低着头，一副认错的样子，多少让朱老师赚回点面子。朱老师训累了，就令他先坐下。这时，下课铃就响了。

第二天，朱老师宣布，由于周原的一贯劣迹，被校乒乓队除名了，由应强顶上。男生私下里说朱老师蛮节棍（厉害）的。周原和应强是死对头，什么都要比，比跑步，比爬树，比斗鸡，比刮片，比弹子，比乒乓，谁都不服谁。现在周原唯一比过应强的乒乓球校队没有了。男生们私下里骂应强参加校队是做叛徒的结果。周原板着个脸，好几天不理应强。应强可管不了这些。以前每逢乒乓球校队训练，窗台上一定看得见可怜巴巴带着无比羡慕眼光的应强。上次学校乒乓球比赛，他拿着光板得了第三，但校队没有要他，参加校队的都是拿着海棉板的洋房里的子弟。这些天，应强心里老压着一块石头，觉得还不保险，校队说不定哪天找个借口把他踢出来。关键要有一块像样的海棉拍子。问父亲要过，母亲都帮他求情，但父亲兜头给他一顿臭骂，个咚彩能吃上饭就蛮好了，哪有钱买海棉板的？

这天放学，应强做完卫生值日，回家路过五洲路那家老头子杂货店，想起裤兜里有哥哥应伟昨天给的一角钱，进去买了一包五颜六色的弹子糖，一边走一边往嘴里扔一颗糖进去。走着走着，后面传来熟悉的脚步声。回头一看，是张彩萍。班里男生都说张彩萍是他的户头（相好），应强四下看看有没有其他同学，不然明天又被那帮男生们起哄，说他们在轧马路了。

“阿强，朱老师又要家访了，你爹又要打你了，看你一天到晚跟周原一起做坏事。”

“猪头三敢说我坏话，我就给她好看。不是我跟他做事，是他跟我！”应强纠正道，又讨好地把手中的弹子糖递过去。彩萍说你那么脏的手拿过，才不要吃呢。

“彩萍，帮个忙好吗？我阿爸最喜欢你，你帮我说说好话，说我数学怎么好，这一点也不吹牛，你也知道这次数学考试就我一个一百分。也许他会给我买海绵板的。”

快到梅家弄了，彩萍朝前蹦跳着先走了。应强望着彩萍的背影，心里有异样感觉，彩萍身态好像胖了，彩萍越来越好看了。

应强迈进家门，咕噜噜喝了一大杯凉水，屋外围墙那边就传来了周原迫不急待的一声声叫唤:“阿强阿强，阿强你妈的来不来啊？”再附上嘘嘘几声口哨。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。