路人书

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第47章（第1页）

&ldo;懂。我当然懂，&rdo;我说。我确实懂。&ldo;可你说的关于痛恨的那番话并不正确。我是说关于痛恨那些橄榄球运动员什么的。你真的说得不正确。我痛恨的人并不多。有些人我也许能痛恨那么一会儿，象我在潘西认识的那个家伙斯特拉德莱塔，还有另外那个家伙罗伯特。阿克莱。我偶尔也痛恨他们‐‐这点我承认‐‐‐可我的意思是说我痛恨的时候并不太长。我要是有一阵子不见他们，要是他们不到我房里来，或者我要是在饭厅里吃饭时候有一两次没碰到他们，我反倒有点儿想念他们。我是说我反倒有点儿想念他们。&rdo;

安多里尼先生有一会儿工夫没说话。他起身又拿了块冰搁在酒杯里，重新坐了下来。你看得出他正在那里思索。不过我真希望他这会儿别说下去了，有话明天再谈，可他正在兴头上。通常都是这样，你越是不想说话，对方却越是有兴头，越是想跟你展开讨论。

&ldo;好吧。再听我说一分钟的话……我的措辞也许不够理想，可我会在一两天内就这个问题写信给你的。那进修你就可以彻底理解了。可现在先听我说吧。&rdo;他又开始用心思索起来。接着他说：&ldo;我想象你这样骑马瞎跑。将来要是摔下来，可不是玩儿的‐‐那是很特殊、很可怕的一跤。摔下来的人，都感觉不到也听不见自己着地。只是一个劲儿往下摔。这整个安排是为哪种人作出的呢？只是为某一类人，他们在一生中这一时期或那一时期，想要寻找某种他们自己的环境无法提供的东西。或者寻找只是他们认为自己的环境无法提供的东西。于是他们停止寻找。他们甚至在还未真正开始寻找之前就已停止寻找。你在听我说吗？&rdo;

&ldo;在听，先生。&rdo;

&ldo;真的吗？&rdo;

&ldo;真的。&rdo;

他站起来，又往自己的杯子里倒了些威士忌，重又坐下。他有好一会儿工夫没说话。

&ldo;我不是成心吓唬你，&rdo;他说，&ldo;不过我可以非常清楚地预见到，你将会通过这样或那样方式，为了某种微不足道的事业英勇死去。&rdo;他用异样的目光望了我一眼。&ldo;我要是给你写下什么，你肯仔细看吗？肯给我好好保存吗？&rdo;

&ldo;好的。当然啦，&rdo;我说。我也的确做到了。

他给我的那张纸，我到现在还保存着呢。

他走到房间另一头的书桌边，也不坐下，在一张纸上写了些什么。随后他拿着那张纸回来坐下。

&ldo;奇怪的是，写下这话的不是个职业诗人，而是个名叫威尔罕姆。斯塔克尔的精神分析学家。他写的‐‐你是不是在听我说话？&rdo;

&ldo;是的，当然在听。&rdo;

&ldo;他说的是：&lso;一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着。&rso;&rdo;他探过身来，把纸递给了我。我接过来当场读了，谢了他，就把纸放进衣袋。他为我这样操心，真是难得。的的确确难得。可问题是，我当时实在不想用心思索。嘿，我突然觉得他妈的疲倦极了。

可你看得出他一点也不疲倦。主要是，他已经很醉了。&ldo;我想总有一天，&rdo;他说，&ldo;你得找出你想要去的地方。随后你非开步走去不可。不过你最好马上开步走。你决不能再浪费一分钟时间了。尤其是你。&rdo;

我点了点头，因为他正目不转睛地看着我，我可不太清楚他在讲些什么。我倒是挺有把握懂得他的意思，不过我当时并不太清楚他在讲些什么。我实在他妈的太疲倦了。

&ldo;我不愿意跟你说这话，&rdo;他说，&ldo;可我想，你一旦弄清楚了自己要往哪儿走，你的第一步就应该是在学校里用功。你非这样做不可。你是个学生‐‐不管愿意也好，不愿意也好。你应该爱上学问。而且我想，你一旦经受了所有的维纳斯先生和他们的&lso;口头表达&rso;课的考验，你就会发现‐‐&rdo;&ldo;是文孙先生，&rdo;我说。他要说的是所有的文孙先生，并不是所有的维纳斯先生。可我不该打断他的话。

&ldo;好吧‐‐所有的文孙先生。你一旦经受了所有的文孙先生的考验，你就可以学到越来越多的知识‐‐那是说，只要你想学，肯学，有耐心学‐‐你就可以学到一些你最最心爱的知识。其中的一门知识就是，你将发现对人类的行为感到惶惑、恐惧、甚至恶心的，你并不是第一个。在这方面你倒是一点也不孤独，你知道后一定会觉得兴奋，一定会受到鼓励。历史上有许许多多人都象你现在这样，在道德上和精神上都有过访捏的时期。幸而，他们中间有几个将自己彷徨的经过记录下来了。你可以向他们学习‐‐只要你愿意。正如你有朝一日如果有什么贡献，别人也可以向你学习。这真是个极妙的轮回安排。而且这不是教育。这是历史。这是诗。&rdo;

说到这里他停住了，从酒杯里喝了一大口酒，接着又往下说。嘿，他确确实实在兴头上。我很高兴自己没打算拦住他什么的。&ldo;我并不是想告诉你，&rdo;他说，&ldo;只有受过教育的和有学问的人才能够对这世界作出伟大的贡献。这样说当然不对。不过我的确要说，受过教育的和有学问的人如果有聪明才智和创造能力‐‐不幸的是，这样的情况并不多‐‐他们留给后世的记录比起那般光有聪明才智和创造能力的人来，确实要宝贵得多。他们表达自己的思想更清楚，他们通常还有热情把自己的思想贯彻到底。而且‐‐最最重要的一点‐‐他们十有九个要比那种没有学问的思想家谦恭得多。你是不是在听我的话哪？&rdo;

&ldo;在听，先生。&rdo;

他有好一会儿没再吭声。我不知道你是否有过这经历，不过坐在那里等别人说话，眼看着他一个劲儿思索，实在很不好受。的确很不好受。我尽力不让自己打呵欠。倒不是我心里觉得腻烦‐‐那倒不是‐‐可我突然困得要命。

&ldo;学校教育还能给你带来别的好处。你受这种教育到了一定程度，就会发现自己脑子的尺寸，以及什么对它合适，什么对它不合适。过了一个时期，你就会心里有数，知道象你这样尺寸的头脑应该具有什么类型的思想。主要是，这可以让你节省不少时间，免得你去瞎试一些对你不合适、不贴切的思想。你惺僵就会知道你自己的正确尺寸，恰如其分地把你的头脑武装起来。&rdo;

接着突然间，我打了个呵欠，真是个无礼的杂种、可我实在是身不由己！

不过安多里尼先生只是笑了一笑。&ldo;来吧，&rdo;他说着就站了起来。&ldo;咱们去把长蹋收拾一下。&rdo;

我跟着他走到壁橱那里，他想从最高一层的架子上拿下些被单和毯子什么的，可他一手拿着酒杯，没法拿那些东西。所以他先把酒喝干，随后把杯子搁到地板上，随后把那些玩艺儿搬了下来。我帮着他把东西搬到长榻上。我们两个‐起铺床。他干这个并不起劲。他把被单什么的都没塞好。可我不在乎。我实在累了，就是站着都能睡觉。

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