路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第3章（第2页）

&esp;&esp;灾难只留下一个承载了祸患源头的孩子。

&esp;&esp;那个孩子体内存在着那种东西啊，那还算是个人类孩子吗？他能被称为人类吗？

&esp;&esp;怪物。

&esp;&esp;无数怨气和痛苦都向那个孩子而去，那孩子成了令人恐惧和厌恶的怪物。

&esp;&esp;从父母那里听来只言片语的孩子们将这份厌恶延续了下去。

&esp;&esp;没有人愿意接近身怀九尾的小怪物，孤独的小孩从别人那里只能得到冷眼和辱骂。

&esp;&esp;记事起就独自一人生活的鸣人，一个人吃饭、一个人睡觉，一个人坐在秋千上看别的小孩玩，偶尔去一乐拉面吃碗面——吃拉面是唯一让他感到快乐的事了。

&esp;&esp;鸣人就这样一个人长大着。

&esp;&esp;直到那天，很少有外来人的木叶新开了家早餐店，老板是个不会说话的年轻哥哥，一直带着笑容看着他，还会温柔的摸他的头发。

&esp;&esp;总是邀请他进店里坐，还会给他尝新菜，虽然那些大部分都没搬上菜单，老板的菜单上永远只有包子和豆浆。

&esp;&esp;如果老板是我的家人就好了，鸣人有时候会这么想。

&esp;&esp;被注视太久，清水优纪将明天要磨的豆子泡进水里，走到鸣人身边坐下，指指他手中的包子，歪头：怎么了，包子不好吃吗？

&esp;&esp;那是清水优纪新做的口味，鸣人回过神，不好意思的挠头：“嘿嘿，走神了走神了。”

&esp;&esp;无所事事的下午，清水优纪打算和鸣人一起无所事事的发呆来着。

&esp;&esp;门外却来了名不认识的忍者。

&esp;&esp;看起来只有二十岁出头的忍者从门口的布帘探头进来时还说了句“打扰了”。

&esp;&esp;礼貌的忍者脸上有一条横跨鼻梁的旧疤，面相却不凶，他的视线在清水优纪和鸣人两人间扫了一遍后，面向清水优纪：“你好，我是忍校老师海野伊鲁卡，是漩涡鸣人的班主任，来找他回去上学，他已经连续逃课一个月了。”

&esp;&esp;清水优纪惊讶的看向鸣人，他以为鸣人没上学呢！

&esp;&esp;鸣人立刻从座位上跳起来，面对清水优纪的视线莫名心虚。

&esp;&esp;“你是谁啊！我的班主任根本不管我去不去上学！别想抓我回去！”

&esp;&esp;海野伊鲁卡面对鸣人的叫嚣，明显有些不耐烦：“田中老师被调走了，从这个月起我就是你的新班主任。田中老师不管你，不代表我也任由你从我的课堂上逃课。我既然成了你的班主任，就会对你负责。”

&esp;&esp;鸣人非常抗拒回学校，立刻就要跑，清水优纪眼疾手快拦了他一下，鸣人边挣扎边道：“老板你快放开我，我才不要回去上学！”

&esp;&esp;清水优纪不肯放开他，见鸣人更用力挣扎，干脆环住他的肩，把他锁在怀里，鸣人立刻老实下来。

&esp;&esp;清水优纪掏出他的本子写字给鸣人看：不可以逃学，上学很重要。

&esp;&esp;鸣人郁闷道：“上学有什么意思，老师讲课我根本听不进去。”

&esp;&esp;清水优纪暼一眼还站在门口，用目光观察鸣人和自己的伊鲁卡，稍微倾斜了角度，写给鸣人：那是老师讲课有问题，现在不是换了新老师嘛，鸣人给新老师一个表现的机会嘛。

&esp;&esp;鸣人根本不想回那个让他更直观感受到孤独的地方，但是看着新老师一直观察着清水优纪写字的样子，他不想让这个人在心里猜测清水优纪的缺陷。

&esp;&esp;鸣人瞪了伊鲁卡一眼，对清水优纪说：“我听你的，我回去上学。”

&esp;&esp;清水优纪欣慰的冲他微笑点头。

&esp;&esp;伊鲁卡看着鸣人向门口走去，对清水优纪道：“不好意思打扰了，鸣人我就带走了。”

&esp;&esp;清水优纪也对他点点头，目送两人出了小店。

&esp;&esp;鸣人离开前犹豫着问：“老板你今天都在店里吗？”

&esp;&esp;清水优纪点头，指向西边的天空：我今天会在店里呆到天黑哦。

&esp;&esp;鸣人立刻高兴起来：“那我放学了来找你，你要等我哦。”

&esp;&esp;清水优纪点点头，指向伊鲁卡，又冲他摆摆手：别让老师等你，快走吧。

&esp;&esp;“知道啦知道啦。”鸣人向前跑了几步甩开伊鲁卡，自己往忍校跑去了。

&esp;&esp;伊鲁卡追着鸣人离开前还向清水优纪点头道别。

&esp;&esp;伊鲁卡将两人的互动看在眼里，这家店的老板没法说话是显而易见的，两人交流时除了写字，还会有各种肢体上的小动作，鸣人对这些动作背后的意思非常熟悉。

&esp;&esp;鸣人对他关注老板的视线不满，催促他离开的意思也很明显。

&esp;&esp;他所听说的孤僻、脾气不好、不听话的鸣人和眼前善良、心思细腻、会保护别人的鸣人产生了冲突。chapter1（）;

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。