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小孩当时愣了一下,接着她非常高兴地对吴主任笑了起来:“您说得对,我没想到这一层。其实花瓣也可以是红色的。”
“你很喜欢红色?”吴主任问她。
“嗯。因为红色很漂亮。”
“这些肥料是从什么地方采集的?怎么采集?”
女孩单纯地笑道:“很简单啊,去人多的地方抓一点回来,放在机器里搅拌就变成肥料了。”
当女孩一脸纯真地说出这句话的时候,旁边的美术老师面色僵了。她似乎要开口询问孩子什么,但吴主任抬手拦了她一下,让她不要说话。
“为什么不用针管抽呢?如果把人放在机器里搅拌,肯定会很疼。”吴主任道。
“可是花要施肥啊,光是血不行,还得有点其他东西。我奶奶养花的时候,还把吃剩的菜汤倒进土里呢!”
“那如果把你放在机器里搅拌,给花施肥,你愿意吗?”
女孩笑了起来,腼腆地摇摇头。
“那些人是我画里的,不会疼。”女孩如是回答。
“你画这副画的时候,想象过怎么把画里面的人变成肥料?”
女孩点点头:“当然啊,我觉得很好玩。用一个铲子,把人一铲子一铲子弄到搅拌机里。”
“你喜欢这么去想,想了之后觉得开心?”
“嗯,想到就觉得很好玩。”
“为什么会觉得好玩呢?一般来说,小女孩看到血,看到人被搅拌成肉块,眼珠子掉了、肠子也流出来了,不是应该很害怕吗?”
女孩告诉吴主任,她不觉得害怕,想到这些,她觉得很好玩,每当她画完这些画,心里会特别舒服。她觉得画里那些人,被搅拌成肥料然后变成花,他们也会很开心。
当时,老师的办公桌上摆着一盆风水小金鱼。吴主任顺手将这盆金鱼拿了过来,他问女孩:“你觉得这红红的金鱼好看吗?”
女孩说好看。
“如果我现在把它摔倒地上,你觉得会怎么样?”
女孩呵呵笑起来,她摇了摇头道:“老师会骂你的。金鱼离水就死了。”
“那么人被搅拌也会死的,你这么画画,不担心家里人责骂你?”
女孩颔首,抿嘴笑了笑,接着她轻轻地踮脚凑到吴主任耳边悄悄道:“不会的,我跟他们说,这是抽象画!”
吴主任与女孩的聊天到这里就结束了。那天,在离开那所学校之前吴主任告诉美术老师,最好能再次通知一下孩子的家长,把他跟孩子对话的内容转述给家长知道。另外,既然孩子喜欢画画,可以引导她把自己的情绪投放在画面中去。在那之后,吴主任没有再看见过那名女孩,也不知道女孩的父母是否会听从老师的建议带孩子去接受心理治疗。算起来,孩子现在应该也有15岁了。
吴主任说,所谓的反|社会人格障碍又叫做无情性人格障碍。有先天因素,但更多是后天脑损伤和刺激造成的情感丧失和情感麻木。患者无法通过正常渠道获得情感体验。
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