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33 课堂解答（第1页）

今天的课堂，所有的学生都感觉病恹恹的，心情是激动的，但都没心思上课。

废话，晚上就开服了，谁能按奈得住激动的心情。

经过一层又一层的包装，玩家之间的热切讨论和口口相传以及一些新奇体验，完美世纪已然在所有人心中扎了根。

不仅学生，连老师言语中也是说不出的激动。

谁让完美世纪是全民网游呢，那可不是学生的专属游戏。

凌然很刻意坐在了角落，蓝悠柔很耀眼，男生嫉妒心太强了。

然而刚坐下来，另一个跟着坐下来了，瞬间，全班的眼神全部杀了过来。

不用说，必然是李梦琪了。

能引起全体众愤的就这两位。

“论证星数的奇特性与相对性，谁有具体的见解？”老师课堂发问了。

周凯站起来了，是全班中理论知识最厉害的几个之一。

“参数已经不能满足于星数的考证，理论上，要论证相对性，有参照物的参照就可以了，但是天体何其庞大，动不动几千里，几亿光年，以其他天体参照必然是不切实际的，即使手边微小的事物也不行，因为有着相同的加速度和移动速度，就好像人站火车上，明明不动，但和火车同体，也就有了火车一样的速度和加速度，在这样的基础，只要反其道而行之，逆向思维，将人的数据串改为常态，用模拟器加以数据对比就能印证相对性。”

掌声雷动，老师也点点头，很精彩的论答。

毕竟星数大一都还在接触阶段，能有这样的见解着实算是很深的见解了。

周凯很享受这种感觉，头一转，却是没有坐下。问道：“这位新来的转学生，你有什么见解，还有对我的论答有什么看法？”

所有人的眼神再一次齐齐杀了过来。

老师推推眼镜，笑笑，指着凌然起来作答了。

凌然站起来了。

这莫名其妙地就来攻击了，按照道理，他这个转学生应该是被特别照顾的，尤其是星数这种广泛又具深义的课题，一般而言，根本没他什么事，带只耳朵来就行了。

这摆明是赤裸裸的刁难，凌然一时之间没能快速地回答。

其他学生笑了。

这周凯的意味太明显了。

这星数这么难的课题，一个新来的转学生能知道什么，估计星数是什么这个概念还是模糊的呢。

一众视线扫射，看起来是很尴尬的场面。

李梦琪拉拉凌然的衣角。

“没关系的哦，不会别勉强。”

接着，李梦琪给了周凯一个斜眼。

就在大伙以为凌然纯小白的时候，凌然解答了，刚才的确是思考去了。

“星数的奇特好验证，任意的参照都能完成，然而要论证相对性，基本纯属扯蛋，周期太广，数据太繁复，即使以现代最尖端的A74模拟器也只能给一个模糊的具像，在魔导理论和星数列概念还没有完全投入运行的先期，任何猜测和论证都属于空谈。”

整个课堂全部鸦雀无声。

这话太狂妄了。

不仅否定了周凯的验证方法，连老师的提问都给推翻了，说那是扯淡，你敢信？

老师又推推眼镜，什么表情也不给。

周凯笑：“真是狂妄自大，竟然连老师也否定。”多数学生也是如此的表情。

怎知，老师也没示意凌然坐下，显然等着凌然的继续作答。

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