路人书

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第20章（第1页）

孩子们的歌声难道是从记忆中召唤而来的幻听?大约一年半以前，桐井老师在此经营音乐教室，教导孩子们乐器的演奏方式与音乐。我在这间教室的一隅借住了几个礼拜。我曾经参加过教会的圣歌队，很擅长歌唱。在音乐教室的孩子们面前献唱，所有人都感到很稀奇，一直要求我重唱。或许他们是生平第一次听见圣歌。说到底他们就算听过音乐，也不曾听过有歌词的歌曲，因为歌曲也是检阅对象。这座城镇没有歌曲。桐井老师赞赏了我的歌。

我再次打量怀念的建筑物。入口用厚厚的木板封死，无法入内。我们绕到建筑物的后侧，后门虽然也遭到封锁，倒是可以靠小小的通气窗设法进入。我捡起脚边的石子扔向窗户，打破玻璃。我率先进入建筑物内，接着再拉悠悠进去。

遭到封锁的建筑物内的空气，有种潮湿的水泥味。狭窄走廊的墙上能见到被某处渗出的水侵蚀的痕迹。在积满灰尘的走廊上走一段路，就来到了大教室。从前这里摆放着给孩子们用的桌椅与乐器，如今空无一物，室内飘荡着寒冷的空气，与留在记忆中的热闹光景大相迳庭。时光仿佛已过了数十年。

&ldo;没人啊。&rdo;我沮丧地喃喃自语。

我还以为桐井老师会在。

目前桐井老师跟我一样正在旅行。目的是寻找失落的乐器与音乐。在他的旅途中，我们数次碰头，每次我都被桐井老师拯救。我完全搞不懂桐井老师什么时候回到这座城镇，现在又身在何方。

&ldo;我们在这里休息一下吧。总比胡乱晃荡来得好。&rdo;

悠悠微微点头听从了我的提议。她似乎很不安，抓着我手臂四处张望。

我们将背贴在墙上坐下，凝视着空荡荡的房间。昏暗宁静的废屋一室内，流逝着的仿佛是我们所不知道的奇特时光。从被木板封起的窗户缝隙中，时不时可见人影掠过。那是一大早醒来的镇民吗?还是检阅官?说不定根本是其他物体的影子……我们害怕地观望着影子来去。

检阅官想必马上就会把我们揪出来。在此之前，我们必须抵达桐井老师的所在之处。

&ldo;桐井老师应该在这座城镇的某处。我是为了见老师才回到这里的。&rdo;

我小声地向她道来，悠悠用力眨眼，以眼神同意。

&ldo;我一定会带你一起去。&rdo;

悠悠开心地微笑，将下巴贴在抱起的膝头上。我简短地向她说明自己离开英国至今的旅程。悠悠似乎不知道英国在哪里，但她似乎也明白那是个非常遥远的地方。

&ldo;其实我是在检阅官的追逐下来到这座城镇的。&rdo;我压低声音坦白秘密。&ldo;因为我手上有他们禁止的物品。&rdo;

悠悠歪起头，直盯着我的眼睛，仿佛想从我的眼中找出我藏起来的东西。

我没向她献上我的眼珠，而是指向自己的颈链。

&ldo;这是&lso;推理&rso;的结晶。&rdo;

据说这个国家是&ldo;推理&rdo;残留的最后土地。贡献出这个事实的人，是推理作家们。本来这个国家的检阅就相对宽松，在最低限度的删改与交相贼的作家们一手打造下，建立了独特的故事文化。其中&ldo;推理&rdo;发展出独特的路线，名留青史的作家们纷纷诞生。当然在那个年代也有不少人忌讳杀人的故事，读者据说也只能偷偷摸摸阅读。这么做却没有演变出大规模焚书运动，应该是因为作家与检阅官之间建立了秘密的默契。

都怪战争打破这个状态。这个国家在战争中落败，被大国占领。检阅方向也由大国主导，检阅局逐渐揽权，如今实质上控制了整个国家。

书籍逐渐失传，&ldo;推理&rdo;作家施展了最后的诡计。他们将&ldo;推理&rdo;化为单纯的资料，把这些情报以物理性的方式铭刻在各种物质上。这就是形同&ldo;推理&rdo;乐谱的物品‐‐谜晶。

谜晶的种类五花八门，多数按照&ldo;推理&rdo;的要素加以分类。比方说有些谜晶叫&ldo;密室&rdo;与&ldo;暴风雪山庄&rdo;。要素则或许也可称为主题。这些资料在多数情况下，总是被铭刻在透明玻璃质的物体上。

我形似蓝色宝石的谜晶镶嵌在颈链的银饰中，无法拆卸。里头记录&ldo;推理&rdo;的资料。

我的谜晶是&ldo;记述者&rdo;。也就是说这个谜晶里网罗了推理小说中&ldo;记述者&rdo;的任务、以此为题材的书例、或是诡计。然而读懂上头写的文字需要知道诀窍，用普通方式窥看谜晶也无法掌握内容。我也没能学会解读方式。朝里头窥看，只能见到水中有无数文字浮浮沉沉，宛如正在舞蹈。

谜晶自然也是销毁对象，跟书本一样，一旦发现就会惨遭销毁。所以我很犹豫该不该给悠悠看谜晶。让她知道这件事，很可能就会害她背上罪嫌。不知道比较好，以前我也是被这样叮嘱的。

不过她说不定在自己不知情的状况下碰过谜晶，就跟我以前一样。

&ldo;很美吧?&rdo;

悠悠闭上一边的眼睛，凑近我的脖子窥看那颗石头。她的白发在近处看起来很美丽，我突然感到害臊别开视线。

悠悠盯着我的石头看了很久。

&ldo;你对这种宝石有印象吗?&rdo;在我的询问下，她摆摆头。看来她真的不懂自己为何会被追捕。&ldo;你是从哪来的?&rdo;

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