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第57章 数学课1（第1页）

语文早自习下了之后，语文老师前脚刚走出教室，权三金便随着语文老师一起走出教室；在经过扬老师的办公室门口的时候，权三金突然停下脚步，转身向办公室里探了探头。

只见扬老师正全神贯注地埋头于他的教案之中，脸上浮现出一丝淡淡的微笑。

他轻轻地拿起桌上那叠厚厚的教案，小心翼翼地整理好每一页，确保它们整齐无误。然后，他缓缓站起身来，动作轻柔得仿佛怕打扰到周围的宁静。他走到办公室的门前，伸出右手，轻轻地握住门把手。他的手指微微用力，门把手发出轻微的咔哒声，仿佛在回应他的动作。他微微一笑，嘴角勾起一抹淡淡的弧度，仿佛在对自己说：

“新的一天开始了，加油！”

这微笑中蕴含着坚定与期待，仿佛在迎接即将到来的挑战与机遇。

“一切都会顺利的。”

随后，他轻轻地握住办公室的门把手，小心翼翼地将门带上，确保门已经完全关闭，不会发出任何声响，从而避免打扰到其他同事正在进行的工作。

转身之后，他迈开步伐，踏上了通往学校食堂的路；阳光透过走廊的窗户洒在他的身上，为他披上了一层温暖的光辉。

扬老师的步伐坚定而从容，仿佛每一步都充满了对未来的期待和对教育事业的热爱。

权三金走在通往学校食堂的路上，想着学校食堂的金黄的米饭，胃口不由得好了起来。权三金迈着轻快的步伐，心中早已被那诱人的饭菜占据。

权三金快步来到食堂的某个美食窗口前，窗口里的师傅笑脸相迎，递给他一份热气腾腾的饭菜，那香味扑鼻而来，权三金食欲大增，迫不及待地找了个座位，开始享用这顿美味的早餐。

权三金手中的筷子在餐盘与嘴之间快速穿梭，仿佛在进行一场优雅的舞蹈。

权三金的脸上洋溢着满足的笑容，仿佛每一个咀嚼的动作都带给他无尽的愉悦。他的眼睛闪烁着光芒，仿佛在享受着这顿美食的同时，也在品味着生活的美好。

他的嘴角微微上扬，仿佛在告诉周围的人，这一刻他是多么的幸福和满足。

早餐很美味，权三金吃得津津有味，时不时还抬头欣赏着窗外洒进的阳光；待权三金吃完早餐后，把自己用过的餐具送到食堂的餐具回收处，权三金的心情格外愉悦，他满足地用纸巾抹了抹嘴；把用过的纸巾扔进餐具回收处旁的垃圾桶里，便欢快的走出食堂，向教室走去。

权三金迈着轻快的步伐，沿着校园里那条蜿蜒曲折的小道缓缓前行。清晨的阳光透过茂密的树冠，斑驳陆离地洒在他的脸上，带来了一丝温暖而柔和的感觉。

微风轻拂，树叶沙沙作响，仿佛在为这宁静的早晨伴奏。空气中弥漫着清新的气息，夹杂着花草的芬芳，令人心旷神怡。权三金深吸一口气，感受着这份宁静与美好，仿佛整个世界都在这一刻静止了。

他看着周围的同学们纷纷走进教室，心中涌起一股学习的热情。权三金加快脚步，走进教室，迎接新的一天的挑战。他知道，只有不断努力，才能在知识的海洋中乘风破浪，实现自己的梦想。

权三金坐在自己的座位上，拿出崭新课本和全新笔记本，准备投入学习中。他翻开崭新数学书，陌生的公式和定理映入眼帘，让他对数学世界充满了探索的欲望。

权三金坚信，只要用心去学，数学的奥秘终将被他一一解锁。在他的世界里，数学不仅仅是一门学科，更是通往未来的钥匙。

上午第一节课的上课铃声响起，扬老师走进教室，这次扬老师走进教室并不是向之前那样空着手进入教室的；而是手中拿着数学课本和教师教案走进教室。

权三金的眼中闪烁着一丝期待的光芒，他深知这代表着一堂充满丰富知识点的数学课即将拉开序幕。

扬老师迈着稳健的步伐走上讲台，轻轻放下手中的教案，目光仔细地扫过全班每一个同学的脸庞，神情严肃地说道：

“同学们，本节课是本册书第一章第一节需要学习的内容，属于数与代数的范畴。”

“它是你们作为学生之前所学过的自然数、分数的延伸和拓展，并且是以后学习有理数运算有关知识的基础，具有承上启下的作用！”

“作为初中阶段的第一节数学课，不仅要让你们学会区分正负数，以及用正负数表示相反意义的量；在这同时还要培养你们对数学的学习兴趣和自信心！”

扬老师的话音刚落，教室里鸦雀无声，同学们都全神贯注地听着，权三金更是目不转睛地注视着扬老师，他的心中泛起涟漪，对即将展开的数学探索充满了好奇与激情。

扬老师的话像一把火，点燃了他内心对知识的渴望。

“为了实际生活的需要，在数个体数时，出现自然数，没有物体时用自然数0表示，当测量或计算时，有时不能得出整数，就要用小数表示。”

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“同学们，请问你们在小学数学中学过的最小数字是哪个数字？”

扬老师微笑着扫视全班，似乎在等待一个准确的答案。

权三金心跳加速，他迫不及待地想回答这个问题，展示自己对小学数学的掌握。

其他同学也跃跃欲试，气氛变得活跃起来。

终于，一位同学举手发言：

“是最小的自然数，0。”

扬老师满意地点头，接着说道：

“那同学们还知不知道有比0更小的数吗？”

之前回答问题的那位同学再次举起自己的手，扬老师看见后，便叫了那位同学来回答。

那位同学清晰地回答：

“目前我们还没有学习负数。”

扬老师满意的点了点头，继续讲到：

“因为生活的需要，人们引进了另一种数，同学们知道是什么吗？请同学们举例说明。”

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