路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第6章（第1页）

毫无疑问，封华具有变梦境于现实的能力。

由于头一次使用了这般能力让封烨然惊喜异常，他便开始常常使用。

封烨然总是在温暖的大草原醒来，在花海中入睡，在湖光潋滟中浅眠，在芦苇翻滚的河边看书。

封华除了能够让自己的梦境变成现实，还能自由窥探封烨然的梦境，并将其转为短暂的现实。而这一点，并不尽是令人愉快的。

例如有一次，封烨然刚走进实验室，就听到了谈笑声。橘红色的、温柔的灯光下，是一张大大的木质方桌，上面有着熟悉的裂缝。啊，还是那张坏了没能换上的老桌子。老爸正坐在椅子上看报纸，抬头看了看封烨然，眼镜后面露出浓浓的、温柔的笑意，浓浓的香味飘来，啊，老妈在煮鸡汤啊。厨房门打开了，身穿围腰的老妈端着鸡汤从厨房走出来，忙对封烨然说：&ldo;在那边傻愣着做什么，还不快盛饭!&rdo;

封烨然的眼泪立马就流了出来，再一次感到胃部的阵阵痉挛，竟然直接倒在了地上。

影像瞬间消失，已经有五六岁模样的封华连忙朝他跑来，将手掌紧紧地贴在封烨然的胃部，阵阵暖意缓解了疼痛感。可是很明显封华根本不明白为什么这种场面会让封烨然这样。

&ldo;烨儿……不喜欢吗?&rdo;

封烨然缓了好一会儿，点点头。

&ldo;为什么?烨儿教过我，笑就代表，开心，他们都在笑。烨儿为什么不喜欢?&rdo;

&ldo;你知道他们是谁吗?&rdo;

封华摇摇头。

封烨然解释：&ldo;看报纸的人是我老爸，我跟他已经断绝关系了，也就是说，现在他不认我为儿子了。哪怕我死了，也跟他没什么关系。而刚才端菜的女人是我老妈……她在我高中的时候就去世了。&rdo;

封华听得似懂非懂。

&ldo;所以我看到这个，就会伤心。&rdo;

&ldo;对不起，那封华以后就不给烨儿看这个了。&rdo;

&ldo;真乖。不过，别叫我烨儿，怪怪的。&rdo;封烨然无奈，&ldo;你都可以叫我爸爸了。&rdo;

&ldo;这是什么?&rdo;封华轻轻用手碰了碰封烨然眼角的液体。

&ldo;傻瓜，这是眼泪。&rdo;

&ldo;眼泪?&rdo;

&ldo;人在伤心的时候，就会流眼泪呢。你再长大点就知道了。&rdo;

封华皱眉。那天晚上封烨然离开实验室的时候，他抓住了封烨然的衣角，非常坚定地说：&ldo;我……不想看到烨儿……流眼泪。&rdo;

封烨然笑了。

小家伙居然又马上说：&ldo;我喜欢看，烨儿笑。&rdo;

&ldo;你这小家伙，叫你不要老叫我烨儿，你应该叫我哥哥，烨然哥哥，或者爸爸啦。&rdo;

小家伙居然看起来有点害羞的样子，一下子缩进了被窝，过了好一会儿才小声说：&ldo;烨儿，明天见!&rdo;

……

封华的成长速度异于常人，才花了两年，就已经长成了七八岁的样子。不仅学会了中文，还会英语。在其他学科方面的学习能力也惊人，过目不忘。

除了惊人的学习能力，他还有很强的治愈修复能力。如果不是他，恐怕现在封烨然已经难以站起来了。每次他胃疼的时候，封华就会将手掌覆盖在他的胃部，阵阵暖意袭来，痛感就会逐渐消逝。后来去医院检查，竟发现恶性肿瘤得到了有效控制。

他的梦境转换现实的能力，曾经因为不能辨别是非情绪，有时候有负面的效果。而现在他变得谨慎一些了，逐渐学会分辨封烨然的情绪，便只会给他制造美好的情景。这也是让人欢喜的。

他如此优秀，想必应当成为一个被恣意宠爱的孩子，然而事实并非如此。封华的童年绝对不是美满幸福的，他出生的特殊性，他的优异，他出生带来的悲剧，都注定着他的童年只能在实验室度过，充斥着疼痛。而他是个很乖很听话的孩子，他不排斥抽血、打针、吃药、插管、做实验，他不怕疼，只要是封烨然让他做的，他都愿意做。

为了看他的自我修复能力，用刀割他的手腕，然后让他自我修复伤口，计算时间;

为了观察他如何把梦境转换为现实，脑部结构跟人类的异常何在，需要每周给他照xer光，这种光会可能让他短暂失明，让他失眠，但他也不排斥。会催眠他，用电脑控制他的梦境，让他在梦中痉挛，让他头疼，他也没有拒绝过;

为了看他是不是能制造可怕的幻境，有个研究员居然给只有八岁的他看了恐怖片，让他被现实化的梦境追逐，在密闭的房间的尖叫，被封烨然发现的时候，浑身大汗、苍白地躺在地板上。问他为什么不拒绝，他却说：他们说，你同意了。你也想知道，我是不是能够做出可怕的画面。是不是有制造恐惧的作用……

封烨然时常感觉非常罪恶，非常后悔。多么聪明的孩子，多么高级的血统啊，如果自己不是一个实验员，如果他不是世界上唯一的实验成果，那么他现在也仅仅是个普通的孩子，在家里看动画，在外面跟朋友们一起玩吧。而封华，才出生两年，就已经被做了无数次实验，从他身上写出了无数的实验报告，光是部分曝光就已经为大家创造了源源不断的收益，将来正式公布于世简直不知道会是怎样惊天动地的大事件，会多轰动。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。