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12 怦然心动（第1页）

《西汉支教指南》最快更新[630kan]

却说用过饭后，自有侍者和宫女收拾餐盘酒爵的，而林清源和刘元，则是径直去了书房，继续这些天他们两个的小秘密。

两人并排坐在案台前，桌上有一卷摊开的竹简，古人行文，皆是从右至左，故而最右边的竹简上刻着的才是这篇文章真正的名字，谓之‘仓颉篇’。

这篇文章乃是秦朝丞相李斯所著，而‘仓颉’则是上古传说中创造文字之人，这篇文章以此为名，也就预示着它存在的目的是为了传播文字。

换句话说，这篇文章是儿童启蒙用的，而事实也正是如此，这些天，刘元都在用这篇文章来教林清源学习小篆。

自秦始皇一统天下，车同轨，书同文以来，这小篆就成了全国通用的文字，如今汉朝初建，制度近乎全部承袭秦制，文字自然也不例外。

话说林清源也是在现代接受过高等教育，上过大学的高材生了，可到了这西汉初年，对上这个时期的文字，那可就是七窍通了六窍，一窍不通。

没法子，他就只能向自己的学生求教，虽然有点儿拉不下脸来，但他又安慰自己，求知嘛，不寒碜。

更何况古人不是也说，‘闻道有先后，术业有专攻’吗？他没学过小篆，自然认不得这西汉时期竹简上的种种记载，这根本没有什么问题，不会可以学嘛。

而刘元也很愿意教他，一来可以帮助自己的先生，二来也能拉近两人的距离，她其实对他的过去很好奇的，总想多了解一些。

就这样，他们有了独属于他们两个的小秘密。

刘元不是不喜欢和弟弟一起上课，只是这两种授课模式之间，总归是有些许不同的。

尤其是她还对林清源怀着恋慕之情，那么每天这段难得的独处学习时间，就让她很珍惜了。

但林清源此时却完全不知道她在想什么，只觉得这个学生真是太贴心了，不仅不嫌弃自己是个‘半文盲’，还细致的教自己写字握笔，甚至熟悉刻刀的用法。

是的，此时的书写工具除了毛笔，还有刻刀，因为西汉时期承载文字的不是纸张，而是竹简和帛书。

帛书也就罢了，可蘸墨书写，但竹简上的字，无论是写，还是削，都是要用刻刀的，所以这种工具的运用，是必须掌握的。

而这些，刘元都为他讲解示范过，如何握笔，怎么用力，还有哪个字先写哪一笔，哪一划……等等。

总之一句话，考虑的简直不能更周到。

如今林清源是初学小篆，所以用的自然是刻刀和竹简，不是用不起帛书，也不是刘元不让他用，而是他自己觉得，太浪费。

特别是帛书蘸了墨写字后，就洗不掉了，给自己一个初学者用，实在太奢侈，他也怕糟蹋东西，便主动提出先学习用刻刀在竹简上书写。

对此，刘元自然没什么不愿意的，还对他这种勤俭作风很是欣赏。

如今，两人便正在学习新字，而每学一个新字，他就在要一旁的空白竹简上用简体汉字再写一遍，就这样已经持续好些天了。

刘元一直都好奇为何他要这么做，终于在今天教他写字的时候问了出来。

“先生，为什么你写在这张竹简上的字，都缺胳膊少腿儿呢？”她指了指那些简体汉字，“还有，怎么你就学完一个小篆，就立刻要写这样的字呢？”

“因为这是我家乡的字啊，我学的字就长这样，现在重新学小篆，自然也要两两对应，不然的话，我还得给每一个新学的小篆拼拼音来确定怎么读，那太麻烦了。”

“而且也太小儿科吧，我怎么说也是名牌大学毕业的高材生，学个书法还用拼音，传出去岂不是让人笑话？”林清源摊开手，跟她解释道。

“先生，什么是拼音？”刘元一愣，自动忽略了其他，而抓住了对方话里的重点。

“拼音就是用罗马音来标注汉字的工具啊”，林清源下意识的就说出了答案，结果反而引发了更多的问题。

“罗马音？”刘元一头雾水，更觉得听不懂，“这又是什么？”

“呃，这个嘛，”林清源有点卡壳了，他在考虑怎么回答，“罗马音，它，它就是罗马的音节字母啊，”他有点艰难的描述着。

“那罗马又是什么？”刘元继续问。

“罗马不是什么，它是个国家的名字，呃，也是个城市的名字，总之，你只要知道它很有名就是了。”

“罗马音，更具体点说，它就是这个地方的人使用的一种文字，罗马音的字母可以单独拼接，也可以拆开组合，用这个发音来模仿我们的字，这样更便于认读。”他尽量用简单的话语把定义说清楚。

“就是用其他的文字来注解我们的文字，对吧，”刘元也反应的很快。

“差不多吧，”林清源点了点头。

“那我能学这个罗马音吗？或者说，拼音，我想试着写写先生学过的字，这样万一以后先生不愿用小篆写东西了，我们也还有另一种方式交流，先生，可以吗？”她言辞恳切的请求道。

“……啊？啊，可以啊，当然可以，”林清源先是惊讶了一下，不过很快就回神了。

“你都教我写小篆了，我也应当投桃报李，教你写我学的字当然没问题，不过我觉得你用不着学拼音。”

“还是那句话，太麻烦了，其中还有声母韵母的区分，想想我都头大，还不如像我现在这样，学一个小篆，再写一个自己学的字，两相对照，反而更快，你觉得怎么样？”

林清源很痛快的答应了她的请求，但却不打算教她拼音，而是提出了一个折中的法子，反正她只是想学他写的字嘛，那只要达成目标，会不会拼音，就不那么重要了。

“好啊，那以后我教你小篆，你就教我……嗯，先生，你家乡的这种字，怎么称呼啊？”刘元对他的建议接受良好，但也有点疑惑，于是出言询问。

“简体字，你就叫它简体字吧，你看，它和有些小篆的书写是不是很类似啊，就是简化了而已，”林清源对比两张竹简上的字体给她看。

“确实如此，”刘元看了看两者的对比，赞同的点了点头。

“那等一会儿我们完成了今天的小篆学习，我就教你写简体字吧，”林清源道。

“好，”她也点头同意了。

片刻后，他们便结束了小篆的授课，转而开始由林清源教她写简体字。

“你看，刘元，这就是你的名字了，”他用刻刀在竹简上写出她的名字，“来，你试试，”又把手里的刻刀递给她。

“

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