路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第329章 在天台静坐的同学（第1页）

她的演唱还在继续：

“说对不起一两秒功夫，而没关系一生念不出。”

“总还是悲伤逆流成河伴青春结束”

“我们需要美好，世界糟糕也不能颠覆。”

“给自己的拥抱披荆斩棘，对抗黑暗暴风一切残酷。”

“把悲伤写成诗默读，我们的青春不应该到此结束。”

‘说对不起一两秒功夫，而没关系一生念不出’这句歌词一出瞬间引起许多人共鸣。

有的人永远不知道自己的言行也许会摧毁别人的人生，也永远不知道自己做的事有多恶毒.

不是说出的所有有伤害意味的话、做出的所有造成伤害的行为，靠一句对不起就可以抹去的。

视频对面一直关注着两位学生的警察却看到那位女同学哭了。

中年警察一时着急不已，就怕这两小孩情绪激动太过直接掉下去了。

闫惜乐的歌声层层递进，温暖的传进直播间每个观众的耳朵里。

“把悲伤写成诗默读，我们的青春不应该到此结束...”

“我们已经美好曾经糟糕都扔进尘土”

“给自己的拥抱，披荆斩棘迎接星辰日出再见孤独。”

“把悲伤写成歌讲述。”

“我们的青春冲破人群微笑不哭...”

听众从闫惜乐的声音和歌词中感受到了她所传递的情感。

郗雯在闫惜乐唱完的第一时间就先松了一口气，她的经纪人也是同样的反应。

两人对视了片刻，经纪人率先开口道：

“刚刚还真为闫老师捏把汗。”

郗雯点点头，应声附和着：

“这首歌旋律从前奏就很流畅抓耳，主歌部分的伴奏恰到好处，突出了人声的温柔。

而且副歌部分的旋律很有中毒性，听一遍就一直在脑海循环了。”

经纪人赞同说：

“嗯，重点是她的歌词部分并非无病呻吟的情情爱爱，而是面对挫折不放弃的励志情感。

两句歌词：‘把悲伤写成诗默读’‘把悲伤写成歌讲述’前后两段一样的旋律。

闫老师对整首歌的情感渲染的很是到位，她把情绪从前面的孤寂转变为后期的释然。

单是这点就很贴合现在面临的处境，闫老师虽然年纪小，但还是挺有想法的。

不过这也只是我们对这首歌的见解，这首《不哭》真正要拿捏的是那两位要跳楼的小孩..”

郗雯把视线放回到手机屏幕上，语气担忧的接话道：

“单靠一首歌想要打动情绪不稳定的俩学生，这有点为难闫老师了。

但是不管怎么说闫老师的创作才华还是挺在线的，这首歌应该是闫老师的库存曲吧...”

……

两位要跳楼的学生是什么样的反应还不清楚，但是直播间的观众却是炸了。

可能是学生跳楼的事件在当前，让许多有同样经历的人听了这首歌曲产生了共鸣吧。

‘一曲听完由刚开始的想哭，然后到哭了，再到最后的不哭！’

‘呜呜呜，让我想起了我许久不愿再扒开的过去，我以为我已经面向阳光，但是被伤害的伤痕还是存在的。’

‘有些伤害是伴随一生的，乐观和开朗有可能是把悲伤隐藏了而已。’

‘坚决提议把所有实施霸凌的人送进少管所调教！’

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。