路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第38章（第1页）

“原来如此”。

他注释着手冢国光，眼眸里藏着让人看不懂的情绪，快强大起来吧手冢，他有些迫不及待了。

球场上随着两人的来回对击，这一球打了十几个来回，可见双方的网球基础功底都很好。

不过最终还是手冢先拿下这一球，比分40-0，手冢国光先拿一分1-0。

后续到了真田发球了，他不准备在这样跟手冢国光这样互相拼基础功的拉锯战了。

“疾如风”只见他喊道一声，打出了一道超高线的弧线球，如疾风一般让人无法捕捉到网球轨迹。

不知网球的速度超快，就连真田的反手引拍动作都很难被看清楚。

如果说手冢国光刚刚的ace发球，高速旋转的球所带起的是一道劲风。

那么真田的这招疾如风就如名字一般，超快速的网球好比化身为疾风。

这一节比分当然是被真田的疾如风拿下15-0。

不愧是有着全国剑道高手水准的真田，这就是他的出剑速度嘛，手冢国光心想。

之所以这么说是因为真田的这一招疾如风是从剑道的坐姿出刀法中演化而来，从持拍状态向后挥拍到底，使球加速。

柳边记录边回想着，距离他上一次看到真田打出疾如风还是在当时立海大正选排位赛与副部长对决的挑战赛中，看来真田他精进了不少。

看到这招手冢国光无法回击，真田又继而使出疾如风。

但是这次手冢国光直接开启手冢领域，将真田打出疾如风招式的网球引到身边，随后便配合着零式削球直接拿下真田的发球局，比分2-0。

可以说光有手冢领域可能无法直接拿下比分，那么如果在配合上零式削球的话，就连幸村可能都一时间无法破解。

手冢国光借此组合技已经拿下多场比赛中的比分了。

紧接着又来到手冢国光的发球局了，手冢国光一记抽角球，完美压在边界线重合角处，真田来不及拦截，被直接拿下一节分。

他随后又放出一个诱饵抽角球，果不其然，这一次的抽角球被真田回击回来了，手冢国光立马接上一记零式削球。

看到短球那刻真田的双眼瞪大，在后场的他快速向往网前跑去，试图想要截击下来，但是无果，手冢国光又拿下一节分。

之前全国小学生大赛的那场对局中真田在应对前一版本的零式削球就已经几乎无力击回了。

更何况这个已经改良过的更完美的零式削球了。只能说在真田未开发出雷之前，他基本上无法回击零式削球。

就这样在手冢其他技能球与零式削球的配合下，真田可以说这局被压制的有些狼狈，手国光轻易的拿下这局比分3-0。

但是如果真田的实力仅仅如此的话，那比赛早该结束了。

下一局是真田的发球局，刚刚被整局压制没拿下一节分时，真田的面色就已经很难看了。

此刻的他眼底冒起了一层火焰，暗自决心发誓着：零式削球，总有一天我一定会开发出一个能封印你的技能。

真田的眼神向鹰一样紧锁着手冢国光，直接发起一招旋转扣杀，如烈火般的强力攻击，“去吧，侵略如火”真田咆哮着。

这一击仿佛带着他刚刚那一局被压制狠了的憋屈以及想要打败手冢国光的决心。

面对这如怒火般的强力击球，手冢国光试图正面去找寻突破口，接球回击然而

手冢国光平光镜下原先淡定的神色被打破，漂亮的双凤眼略微大睁地看向左手处，原先在左手掌心里握着的球拍已经被打落在地。

他眉心蹙了蹙、心里暗道不好，他上前拾起，正如他所料，只见网球拍中间的线全崩了，徒留一个被网球穿过的痕迹。

手冢国光有些无奈的叹了一口气，拿出了备用球拍，这场比赛还是早点结束吧，他心想。

场外的幸村难得看到这样情绪外放的手冢国光，“手冢好像前几天才刚断了副球拍”。

他的语气中透露些腹黑，眼角眉梢荡开了调侃的笑意。

真田领先一节分，后续他又连番发起侵略如火的强烈进攻，旋转扣杀如火焰般向手冢国光吞噬而来。

不想再球拍断掉的手冢直接开启手冢领域。

他将真田打出的侵略如火吸引到身边后，直接用领域的旋转缓冲，继而打出回击。

真田的侵略如火也被手冢领域所破。目前真田的两大奥义接连被破，他必须要想办法打破手冢领域，否则他会越来越被动。

面对手冢领域，真田不得不使出自己的徐如林，通过强力的削球来消除手冢国光所操纵在网球上的旋转。

真田的一招是非常有效的，只见手冢国光的领域在真田打出的强力削球下已经无法维持了。

手冢国光猝不及防地被破除领域，真田再次拿下一节分，这一局真田30-0。

为此手冢国光自己不禁有些意外，同时在场旁观的人都颇感意外。

手冢领域面对像侵蚀略如火这般强烈的攻击下都没有破除，居然被由这最简单的姿势所打出的徐如林给破了。

大家都有些不可思议，手冢国光也不断地在思索手冢领域到底是哪一方面的还存在问题。

在他的认知中，梦境里的全国大赛那场，真田vs手冢时，他也有施展出徐如林，但是并未攻破手冢领域，而是反而被领域攻破。

那时手冢打出的手冢领域直接攻破了风、林、火、山这四个奥义，只有雷才能够打破手冢领域。

他不知道目前领域还存在什么问题，为什么现在的真田所打出的徐如林就可以直接简单攻破手冢领域。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。