假年师生训诫(陆离流离)_第3章

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第3章（第1页）

这篇是教诫文，教在诫先，做了这么多年教学，写了这么多年训诫，把我的讲题的方法，答题的技巧写进去吧，很多看文的都是初中的小孩儿，也许在看文的时候，能真的学到一点，也就够了。

快手刘

冯骥才

1人人在童年，都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手刘变戏法。

2快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称&ldo;小碗扣球&rdo;。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。

3有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫:&ldo;在右边那个碗底下哪，我看见了!&rdo;&ldo;你看见了?&rdo;快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说。&ldo;不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。&rdo;&ldo;行!我说准了!&rdo;我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来:&ldo;瞧吧，在哪儿呢?&rdo;咦，碗下边怎么什么也没有呢?难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声:&ldo;来!&rdo;双手一摇茶碗，里面竞然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。&ldo;你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。&rdo;我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站到人圈圈后边去，从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。

4他那时不过40多岁吧，正当壮年，精神饱满，肉重肌沉，皓齿红唇，乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法一边卖糖一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号&ldo;快手刘&rdo;的来历。我童年的许多时光，就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里，在这一直也不曾解开的迷阵中，在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢!

5我上中学后，就不常见到快手刘了。只是路过那街口时，偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着&ldo;小碗扣球&rdo;。

6我上高中是在外地。人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事，亲切的人物，甜醉的情景，就像鲜活花瓣夹在书里面，再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活?那去世的外婆，不知去向的挚友，妈妈乌黑的卷发，久已遗失的那些美丽的书，那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手刘。

7高中二年级，我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看，心中忏然一动，竞是快手刘!他依旧卖糖和变戏法，但人已经大变样了。十年不见，他的模样接近了老汉。他分明换了一双手!手背上青筋缕缕，指头绕着一圈圈皱纹，快像吐尽了丝而缩下去的老蚕……他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗，笨拙地翻来翻去;那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。他的手不灵了!孩子们叫起来:&ldo;球在那儿呢!&rdo;&ldo;在手里哪!&rdo;，&ldo;指头中间夹着哪!&rdo;

8我也清楚地看到，在快手刘扣过茶碗的时候，把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟钝，失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手，快手刘的手却捧得紧紧的，朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑，满脸皱纹都挤在一起，好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说:&ldo;是在碗里呢!我手里边什么也没有……&rdo;

9当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话?这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶，非叫快手刘张开手不可。他哪能张手，手一张开一切都完了，我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当年那次‐由于我自作聪明，揭他老底，迫使他亮出个捉摸不透的绝招，小球突然不冀而飞，呼之即来。如果他再使一下那个绝招，叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘，瞪目结舌多好!但他老了，不会再有那花好月圆的岁月年华了。

10我走进孩子们中间，手一指快手刘身旁的木箱说:&ldo;你们都说错了，球儿在这箱子上呢!&rdo;孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在这时，我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。&ldo;球在哪儿呢?&rdo;孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:&ldo;&ldo;瞧，就在这儿啊!怎么样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。&rdo;（有改动）

1．小说第3段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化?（3分）

2．小说第6段在结构和内容上有什么作用?请联系上下文简要分析。（3分）

3．小说第10段中，我为什么要转移孩子们的视线，让快手刘&ldo;用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边&rdo;?（3分）

4．下面两句话都是快手刘完成戏法后说的，清从表现人物形象的角度，结合全文比较分析。（4分）

1&ldo;你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。&rdo;

2&ldo;怎么样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。&rdo;

5．小说用较多文字写了快手刘的&ldo;不灵&rdo;和失手，为什么还以&ldo;快手刘&rdo;为题呢?（4分）

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第二章疼的不是伤

王钺息从来没有这么难堪过，尤其是，趴在桌子上改卷子的时候有别的老师过来看。没有谁是来看他的笑话，整个过程只能说是约定俗成的误会。

公办学校初中老师事务的繁杂，没真正做过的人根本没法想象。因为事多，大家也总是习惯看看别人都干了些什么，别有什么是自己不小心忘了的。任何一个团队里都有那种永远把自己的事做在别人前面的人，顾勤就是那个人。所以，当看见附中的风云人物王钺息趴在顾勤的桌子上写写画画，才进办公室的老师会理所当然的过来看看他在做什么。而王钺息并没有做什么，他在改错题。

过来看一眼的老师并不多，也就那么两三个，就这两三个，也没有说什么话，只是，那种意外的眼神还是刺伤了王钺息的自尊。

他死死咬着唇，一笔一划，力透纸背。

终于改完了卷子，只是想到顾勤说的罚站那两个字，就情不自禁地脸红起来。呆站了几秒，终于还是重新将笔插进笔筒里，两手贴着裤fèng在办公桌前站了。他不知道为什么，却像是在心里较了劲，顾勤不回来，绝对不动。

不知道是不是习惯了被注目，站那的时候总觉得办公室的老师们有意无意地都会看他。哪怕知道不该，却还是忍不住想，刚才挨打的时候，刘老师，吴老师和三班的李老师都看见了。好像还有同学，也探头探脑地往里面看，越想，越觉得难堪得紧。嘴唇咬得更死了。

站了不知道多少时候，突然听到门响，王钺息更是恨不得把自己藏起来。他不怕打，却怕那种好奇的打量，右边的耳朵烫得自己都感觉到了。

进来的是顾勤。

顾勤好像是来拿什么东西，看都没看他，从抽屉里拿出来夹在教案夹里都要走了，才顺手指了指身后的墙壁，&ldo;那儿站着去。&rdo;

王钺息的难堪一下子放大了好多倍，抬起脚，脚却已经僵了。赌气似的，攥着拳头往墙那儿走。顾勤淡淡道，&ldo;抬头挺胸脚并拢，中指贴裤fèng。&rdo;

王钺息左边的耳朵也烫得发了烧。

顾勤出了门。这一次回来一直到下课。

王钺息不知是和顾勤扛还是和自己扛，就是折磨自己一样的站着，脚都没挪一下，听见铃子响，也不知道自己究竟是不是盼顾勤回来。

顾勤进办公室的时候身后还拖着三个尾巴，都是女生。