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第92章 课堂上的交锋（第1页）

阶梯教室拥有高大的拱窗和深色的木质桌椅，空气中混合着旧书、粉笔灰以及年轻学子们蓬勃朝气的特殊味道。

墙壁上挂着亚当·斯密和约翰·穆勒的肖像，他们的目光仿佛正凝视着课堂上的后来者。

林承志选择了一个靠窗、不那么起眼的位置坐下。

他今天穿着朴素的黑色学生装，尽量降低自己的存在感。

这门《政治经济学原理》由一位名叫塞缪尔·韦伯斯特的副教授主讲。

据说他是一位坚定的自由放任主义拥护者，与英国曼彻斯特学派关系密切，在哈佛经济系以言辞犀利、观点鲜明着称。

韦伯斯特教授年约四十，身材瘦高，穿着整洁的黑色教授袍，鼻梁上架着一副金丝边眼镜，镜片后的目光充满自信。

他讲课富有激情，手势有力。

“……因此，先生们，”韦伯斯特教授挥舞着手中的粉笔，声音洪亮。

“亚当·斯密在《国富论》中阐述的‘看不见的手’，乃是经济学乃至人类社会运作的基石！

当每个人在追求他自身利益的时候，在一只‘看不见的手’的引导下，往往会促成一种并非他本意的、更有效的社会结果。

自由市场，不受干预的自由竞争，是促进国家财富增长、实现资源最优配置的唯一途径！

任何形式的国家干预，无论是关税、特许经营权还是补贴。

都是对这种自然秩序的扭曲，最终只会导致效率低下和普遍的贫困！”

他的话语充满了不容置疑的权威性，台下大多数学生，尤其是那些来自东北部工商业主家庭的学生，纷纷点头表示赞同。

这个时代，“镀金时代”的美国，社会达尔文主义与自由放任经济学说交织，为垄断资本的野蛮生长提供了理论温床。

林承志安静地听着，面无表情。

这些理论，他再熟悉不过。

在穿越前的时代，这些学说的利弊早已被历史反复检验和剖析。

韦伯斯特教授继续以英国为例，阐述自由贸易如何使其成为“日不落帝国”，并开始将话题引向全球。

“看看那些坚持闭关锁国、抗拒自由贸易洪流的国家吧！譬如远东的那个古老帝国——中国！”

听到“中国”二字，林承志的脊背不易察觉地挺直了一些。

“他们沉溺于天朝上国的迷梦，拒绝与文明世界进行平等的贸易交流。”

韦伯斯特教授的语气带着一种典型的西方中心论式的优越感。

“结果呢？僵化的制度，停滞的经济，愚昧的民众！

最终，在坚船利炮面前不堪一击，被迫打开国门。

这恰恰证明了，抗拒自由市场规律的代价是何等惨重！

这并非文明的冲突，而是进步与落后、开放与封闭的必然结果！”

课堂上响起一阵附和的低语声。

几个坐在前排、衣着光鲜的学生轻蔑地笑了起来。

林承志的眉头微微蹙起。

韦伯斯特的描述，片面且充满偏见，却代表了此时西方主流社会对中国的普遍看法。

这是一种建立在武力征服基础上的话语霸权，将殖民者的逻辑包装成普世真理。

林承志感到一股热血涌上头顶，但迅速被理智压了下去。

冲动地反驳毫无意义，只会被视作野蛮人的咆哮。

他需要的是以子之矛，攻子之盾。

当韦伯斯特教授暂时停顿，准备进入下一个话题时，林承志举起了手。

在众多西方面孔中，他这个东方人的举手显得格外突兀。

教室里瞬间安静下来，所有人的目光都聚焦在林承志身上。

有好奇，有惊讶，也有毫不掩饰的审视和等待看好戏的神情。

韦伯斯特教授推了推眼镜，看清是那位新来的东方学生，眼中闪过一丝意外，还是点了点头：“这位先生，你有什么问题？”

林承志站起身，英语清晰标准，带着一种独特的、抑扬顿挫的韵律：“教授，感谢您精彩的讲授。

关于自由贸易的优越性，亚当·斯密的论述无疑具有奠基性意义。

然而，我想请教一个可能涉及理论适用条件的问题。”

他话锋一转：“德国经济学家弗里德里希·李斯特在其《政治经济学的国民体系》中曾提出‘幼稚产业保护理论’。

他认为，处于工业化初期的后发国家，其新兴的、尚未具备国际竞争力的‘幼稚产业’。

需要国家通过关税等手段予以暂时性保护，使其有机会成长壮大，避免在初始阶段就被先进国家的成熟产业彻底扼杀。

待这些产业发展成熟后，再逐步参与国际竞争。

您如何看待这一理论与斯密学说的分歧？

在现实世界中，例如美国建国初期，汉密尔顿的《制造业报告》所倡导的保护性关税。

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