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第56章 荣禄视察小站（第2页）

“日本位于我国东部，土地约两个直隶大小，人口也是相当。而今，大清败于日本。今天就以两国为例，咱们谈谈日后如果日本再来，咱们如何取胜。大家先想一想，一会儿我会提问，然后深入讲解。”

不同于技能课程与基础课程，战略战术的课程设置为设问启发式。基础的东西课上不讲，没有基础的进来也听不懂。

堂下的军官们有相熟的，彼此窃窃私语，也有皱眉沉思的，也有抓耳挠腮的。约十分钟后，王定边开始提问。

“张勋，你先来说说想法。”

“教官日本弹丸之地，只要咱们多练兵，多买船，耗也把他耗死。”

“说完了？”“说完了。”“好，坐下。”

“曹锟，你来说说。”

“教官，日本再来的话肯定还是在海上。我认为，应当加强海防，多筑炮台，同时重建海军。另外，海军太费钱了，应该发展实业多赚钱，有了钱才好办事。”

“嗯，不错。王大军，你来补充一下。”

堂下的王大军有点目瞪口呆，老大啊，我是什么水平你不知道？无奈，硬着头皮说到：“凭什么都是他打咱，咱不能先去揍他狗日的？哪有光挨揍的道理。”

“不错，军人永远不能丢了不怕死的勇气。王士珍你再补充一下。”

“是教官！我曾去德国留学，在德法两国激战时，德国的首相俾斯麦大人的做法可借鉴。他利用外交手段，让英国中立，与沙俄结盟，让北欧诸国暗中援助。如果日本再打过来，外交孤立也能使用。”

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“不错，很好的想法。还有没有要补充的？”

“大人，我有话想说。”此时冯国璋站了起来。

“甲午战时，我与聂大人驻守辽东。几次战斗我军皆溃败，可我方兵力、装备、都不差。战时的指挥很重要，一定要选定良将。另外，士兵的士气不能丧，不然，再多的兵也是待宰羔羊。”

“大人，我也想说一下。”段祺瑞这时站了起来。

“甲午战时，我在威海卫供职。日军进攻威海的时候，我方兵员已经没有日本兵多。李巡抚要防守山东各处，也没有多余兵力来援，只有大人带一营兵到了威海。都后来士兵死伤惨重，却没有补充。我觉得应该多练兵，同时也得有预备，在需要的时候能立马补充兵力。”

“很不错，可还有想发言的？”等了一会儿没有要说的，王定边便总结发言。

“咱们得课程是开放的，只要你言之有理都可说话。以上几位说得很好，在此我不做总结，这是你们的课后作业。我想补充几点。日军兵强而人少，综合国力弱于大清。日军开始进攻的时候，无论哪只部队上去，基本都会输。可日军有两大天然弱点，1、兵力有限2、补给困难。击败他的思路就是消灭他的兵员，拉长他的补给线。”

“消耗兵员，不只是杀死，也可以占用。比如，日本占了山东后继续打河南，那山东就放着？不用派兵驻守吗？是不是可以，依托有利地形阻击，然后在敌后打打闷棍？”

“日军远道而来，隔着千里大洋，运输粮草本就费劲。如果这时候让出部分纵深，是不是他的补给线就长了？这时发兵断其粮道，是不是大有可为？哪怕不能断粮，敌军也得多派兵守后路吧？”

“还有一点。增强自己的实力是一方面，削弱敌人也是一方面。王大军的攻入敌人国度是一个办法，这点值得表扬。是否还有别的呢？”

“我的意思概括下就是，用纵深换时间，用脑筋补差距。实际案例可参考法兰西拿皇进攻沙俄之战。好了，作业就是整理课上所讲，以及尽力补充。回头会检查学习情况。”

“好了，下课！”

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