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第299章 准备全国赛集训（第1页）

对于这些学校主动放弃听陈立课的决定。

对于实验中学来说只有好事，没有坏事。

包括保安，这段时间，他们天天要核查进来的人到底是不是别的学校的人，如果不小心放了一个冒充的人进来，发生了什么事，他们的责任就大了。

其实也不是这些学校想主动放弃，只是他们经过讨论，一致认为陈立是故意的。

一节40分钟的课，陈立用20分钟让学生做题目，之后就是针对上一节课的题目进行讲解。

这些操作，所有学校都会使用。

只是根据他们的经验，这些对于学生的提升并没有多大的作用。

根本没有学习之处。

一开始还以为陈立只是安排一天或者两天这样的课程。

他们还是安排老师带着设备来听课，同时也希望把课程的内容带回去分享。

只是一周下来，陈立所有讲课内容都是一样的。

不是故意也没有人会相信。

一周后已经有学校主动放弃听课的机会，但还些学校还是想着，会不会有奇迹，才坚持多三天。

剩下的两天已经直接放弃了。

至于实验中学，传闻成绩的提升，他们只好想别的办法去了解了。

这期间，培正中学的陈校长反而没有再问陈立是否转会的事情了。

不知道他听说了陈立在实验中学故意通过测试而忽悠别的学校老师，还是真的觉得没有希望。

总之，陈立的事就慢慢地平静了下来。

5班与6班的数学还是陈立在讲课，曹老师其实也回到了学校，只是他死活不接回这一摊事，还主动在陈立的座位上听陈立的讲课。

陈立也没有反对，只是希望他们真的能站在学生的角度来为学生讲课。

不要像往常一样，所有老师用的都是一种方式去讲。

不会针对不一样的学生进行改变。

这与听网课已经没有多大的区别的。

……

而从实验中学很多老师开始听陈立讲课，又在办公室与陈立分享教学经验开始，

实验中学的老师讲课风格都在改变。

有很多年轻的老师改变得更大，他们按照新年代新思维，也创了很多自己的独特想法，不再与之前教研组制定的方案去教学。

课堂上没有了死气沉沉的气氛，所有学生在40分钟课堂时间，已经能全程投入。

这是改变之一。

课后，众多老师也不按照教研组的传统计划进行辅导，他们根据不一样的学生进行不一样的讲解，由针对一个班的教学改变为针对个人教学。

让学生从过往80%被动学习，能灌就灌，听不到就算的情况。

全部被改为主动积极，积极提问，积极完成作业，整体班级气氛变得生机勃勃，不再让人觉得沉闷。

这一切不仅在高二中产生，同时也带动了高三、高一。

整个学校的气氛直接提升了几个档次。

这些改变，在其他学校探子的情报中。

只不过，他们根本找不到改变的原因，估计是陈立的事情让实验中学有了这么大的改变。

只是没有办法……

听课也听了，只是没有发现特别的地方。

最后，只好不停了要求本校的老师，让所有学生加倍作业量来保持自己学校的优势，只是有时候这样的情况真的不一定是好事。

但他们也没有办法。

特别是江城一中这些学校，实验中学现在这样的情况，他们受到的威胁是最大的。

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