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3Chapter 3（第1页）

季聆夏第二天比上班时间早到了半个小时，手里抱着本厚重的手语书，还有几个小狗模样的桌面摆件，给原本刻板沉闷的办公桌增添了些活气儿。

她到办公室的时候，办公室还很安静，她一下子拉开窗帘，晨间的阳光瞬间穿过微微晃动的树荫，透过玻璃窗落入办公室的地板上，空气中细小的尘埃在阳光下格外明显。

季聆夏拉开窗帘，雨停后那清新自然的空气窜进她的鼻腔，让她原本还带着困意的大脑迅速清醒过来。

就在这时，办公室的门又一次被推开。

季聆夏循声望去。

是谢听朝，他穿了件蓝白色假两件条纹衬衫，穿了条白色阔腿裤，看上去年轻朝气，他似乎没想到季聆夏也来得这么早，惊讶地看着站在窗前的季聆夏。

季聆夏朝谢听朝笑起来，她右手五指捏住在左肩前，反方向张开，再竖起拇指：“早上好。”

谢听朝朝季聆夏笑了一下，而后抽回视线，他做回位置上，看见了季聆夏桌子上那几本厚重的书，他唇角微抿，目光变得更为柔和了一些。

季聆夏看着谢听朝，她走过去，坐回自己的工位，犹豫了一会儿，她还是伸手戳戳谢听朝询问道：“你上课的时候，我能和你一起去吗？我保证不打扰你，就在后面看。”

谢听朝很快地点了头，他思考了一下，又四指弯曲摆了摆——可以。

季聆夏很快展开笑颜，但看着谢听朝，她忽然又皱了下眉。

谢听朝歪歪头。

季聆夏抿着唇，快速地看了他一眼，她指尖想做动作，半晌又蜷缩着收回，最后还是问：“你做手语，好像表情不大，但就是能让人看懂，为什么？”

表情是手语的重要组成部分，因为有些情绪要依赖表情表达，所以绝大部分会手语的人表情都很明显，有时会有些夸张。但这两天的相处中，谢听朝的表情似乎总是幅度很小的，但他的手语与情绪却又那么清晰明了。

谢听朝愣了一下，他五指捏住，贴于额前，向下移动时张开：“习惯了。”

季聆夏若有所思地点点头，不再看谢听朝了。

谢听朝看着季聆夏低着头啃书的模样，不自觉地笑了一下。

季聆夏低下头看书，跟着书上的动作照猫画虎，她习惯性地伸手戴上了耳机，听着耳机里那些舒缓的纯音乐，能让她在学习时更为放松。

那天下午，季聆夏第一次真的如此近而沉默地、作为一个老师坐在后面，听着台上的人讲课。

因为教的孩子们年纪还小，谢听朝面对孩子们时，那股流水般的温和更为明显，那股柔软将他私下里那股与所有人都不亲近的疏离冲淡了些，显得他便格外温柔。

那节美术课的主题是“我的家庭”。

这是个极其简单的话题，季聆夏看见后，却下意识侧眸看了看井元。

井元沉默地坐在角落里，柔顺的头发贴着脑袋，脸上还未褪去婴儿肥，圆嘟嘟的，他双手规规矩矩地摆好，安静地看着台上谢听朝的动作。

季聆夏见他似乎一切正常，才抽离了视线。

孩子们安静地看着谢听朝做手语。

“今天的主题是——我的家庭，”谢听朝笑得柔和极了，他的目光扫过每一个小朋友，关注着孩子们的状态，“谁来回答什么是家？”

小朋友争先恐后地举起手来，教室里瞬间充斥各种声音。

有的小朋友有残余听力，语言训练做得好，便能磕磕绊绊地说话；有些小朋友戴着助听器或人工耳蜗，那是他们的“耳朵”，让他们也能和外界交流；有一些则听不清什么，偶尔做手语着急起来，也会发出些气声。

“家是我和妈妈！”

“家是一个大房子！”

“家是我的床！”

“家里很安全，我不用害怕！”

谢听朝一个一个地看过去，偶尔点点头，有时候则笑而不语。在孩子们表达不清时，他便抛出个思绪的方向，进行一点点小小的引导。

直到他的目光落在始终沉默而安静的井元身上。

谢听朝走下去，蹲在了井元的身边，谢听朝抬起眼睛，视线带着鼓励与询问。

井元低下头看着谢听朝，谢听朝的目光似乎让他放下了点心防，他犹豫了一下，耳朵上那个小小的器械亮着光，他那双肉肉的小手缓慢地动作，他动作幅度很小，磕磕绊绊，几乎要把自己缩成小乌龟：“我和院长妈妈，福利院的哥哥姐姐……和小猫。”

谢听朝平和地笑起来，轻轻摸了一下井元的脑袋，他缓慢地打着手语，以便井元能看懂：“非常好，是个非常非常温暖的家庭。”

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