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父母事先要和孩子约好:&ldo;反省的时间从你安静地坐下开始计算。&rdo;事到临头还要提醒这一点,促使孩子尽早安静下来。反省结束时一定要抱着孩子说:&ldo;你还是好孩子,我们是爱你的。我们相信你以后会改正。&rdo;
有些父母为了让小孩反省错误,一罚就是十天半月&ldo;不许怎样,只能怎样……&rdo;罚上两天孩子就闹不懂了:&ldo;为什么我今天没犯错误也要受罚?莫非是父母不爱我了!&rdo;然后就想出各种招儿来试探父母是否还爱自己。这种南辕北辙的反省方式应该尽量避免。小婷儿也曾信口提出过此类&ldo;长期反省&rdo;方案,都被我们削减为&ldo;惩罚不过夜&rdo;。
c:自我反省,从被动回顾错误,到主动寻找不足。
婷儿上小学后,反省性的谈话取代了关卫生间。由于小学生抽象思维能力有限,只要孩子能够以否定的态度回顾错误,就达到了反省的目的。遇到情节生动的错误,我们就要求婷儿写成日记,让她尝试自我反省。
孩子进入青春逆反期之后,独立思考的能力和愿望都大大增强,是培养自我反省能力的好时机。我们的做法是,为婷儿挑选有针对性的格言警句,贴在穿衣镜旁让她自己边看边想。每周5分钟的沉思默想,都是开启智慧、发现错误、调整心态的反省机会。
随着整体素质的提高和思想的成熟,婷儿做错事的时候越来越少,反省的任务越来越集中在定期寻找自己的不足上。经常发现和弥补不足,就能不断增长知识积累经验,推动自己为下一步的发展打好基础。可以说,定期反省、自我促进,是可持续发展的重要保证。
在培养反省能力的过程中,父母可以让孩子模仿的东西很多,比如说,发生冲突的时候主动暂停,提议大家先冷静一会儿,待会儿再谈‐‐这个冷处理的过程,就是双方自我反省的机会。再沟通的时候,不要纠缠发生冲突的过程,而要信任和接受对方此刻的说法,不说什么&ldo;你刚才明明是这样说的&rdo;,只说&ldo;刚才也许是我听错了&rdo;……这些有利于化解冲突的做法,都会成为孩子和别人打交道的蓝本。
在培养自主发展能力的过程中,我们非常重视意志力和价值观的培养。因为意志力是自主发展的推进器,价值观是自主发展的导航仪。顽强的意志力和正确的价值观能帮助孩子抵御世俗观念的困扰(如爱慕虚荣、攀比享受、敬畏权贵、鄙弃劳动等等),从小就在精神与行为两方面成为&ldo;自己的主人&rdo;。
婷儿从两岁多学习自己扣扣子开始,便踏上了&ldo;从自理走向自立&rdo;的路;从8岁多自练跳绳夺冠军开始,便不断&ldo;从自学走向自强&rdo;……迄今为止,婷儿的成长经历一再证明着:优秀素质如果成龙配套,就会综合体现为&ldo;能适应、有理想、会创新&rdo;。这种令人欣慰的结果生动地显示着:用&ldo;顺应天性、积极引导、个性化培养、自主发展&rdo;的方法培养孩子,效果健康而持久。
关于整体素质培养的四个基本方法,就介绍到这里。在这个大框架之下,还有许多具体的操作方法,分散在《哈佛女孩刘亦婷》和本书的其他章节中。我们认为,&ldo;顺应天性、积极引导、个性化培养、自主发展&rdo;的培养方法,对任何孩子都适合。至于每个孩子的具体培养方案,则应根据各自的主客观条件来考虑。
与纸上谈兵相比,付诸实施无疑要麻烦得多。麻烦不仅在于培养孩子的琐碎和漫长,还在于理论联系实际是一个再创造的过程,有一定难度。但再难的事情‐‐比如说,人类登月、克隆生命……都能通过&ldo;具体化&rdo;分解成一个个不那么难的细节,然后各个击破,积小胜为大胜,相比之下,培养孩子就容易多了。
麻烦不要紧,关键看值不值得。再麻烦也比不过破译人类基因的排列组合吧?(据报道
,单是破译人体第二小的第22号染色体,科学家就对3350万个碱基对进行了测序!)更何况,培养孩子的麻烦还伴随着进步的喜悦和天伦之乐呢?
麻烦是成功之母。不怕麻烦但缺乏经验的父母和想&ldo;自己培养自己&rdo;的学生读者,不妨按以下建议去尝试理论联系实际。
祝您在再创造的过程中收获多多!
1分析现状,把问题具体化
如果读者没有更好的参照标准,不妨用我们提供的各种参照系,仔细分析以下三方面的情况:
1全面分析孩子的表现‐‐哪些方面强?哪些方面弱?孩子本人引以为荣的是什么?引以为耻的是什么?最强烈的愿望是什么?最怕什么?各自的具体表现是什么?对身心发展的影响是什么?形成的原因是什么?
需要提醒读者的是,把原因归结为&ldo;天赋&rdo;是没有意义的,不如分析迄今为止的成长环境中缺哪方面的发展条件,缺什么补什么。即使是头脑不够灵,通过循序渐进的专项训练也能有所改进。
2反省父母的教育方法‐‐哪些做法对?哪些做法错?对或错的原因是什么?后果是什么?怎么调整?婴幼儿如果表现得让父母很困惑、很恼火,首先要考虑亲子依恋是否良好?孩子的安全感是否有问题?即:孩子是否深信&ldo;父母是爱我的&rdo;?重视教育的父母要特别防止&ldo;操之过急&rdo;。
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