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朗朗背书声从稚嫩的孩子队伍里发出,悦耳动听,提振人心,和这春天一样,生机勃勃。
文庙山摆摊的小贩们都停下了手里的活,饶有兴致的看着。从孩子们洋溢着幸福的小脸上,他们似乎看到了自己以前的样子,也曾经是那么的快乐,轻松。经过了这么多年,让他们欣慰的是,自己也有了小孩,希望通过自己的努力奋斗,给孩子们提供一个好的生活环境。
行进队伍里的孩子们有说有笑,在老师的带领下,走过摊位旁边的小路,逐步向山脚走去。
方四从他们一个个稚嫩的脸上,看到了童真,也看到这种欢笑,这种童真,传染给了在场的所有人。
方四饶有兴致的看着,突然发现队伍里面有两个小朋友打起来了。原来好好的在队伍里走着,你一拳,我一脚,直接干出了队伍。
带班的老师在队伍前面带队,没有看到后面的情况。
方四本以为就是小朋友打打闹闹,不会有什么问题。可是这两个小朋友越打越起劲谁也不服谁。
其中一个把另一个压在身下,居高临下的挥着拳头。同班级的同学看到了,有的害怕,不敢上去。大多数的人都在看热闹,并没有意识到,自己应该是要上去拉架的。
后面班级的同学走上来了,有三个好事的,跑过出队伍,一起帮着上面的小朋友打下面的。
方四一看事不好,赶紧发动功法“土之盾墙”,把这几个小朋友团团困在原地,动弹不得。随后稍微发力,再将这几个人分开。
后面班级好事的几个小朋友,被突如其来的力量控制住,悬在半空,吓得哇哇大哭。随后又被摔在地上,当然都是被方四翻转过来,保护性的屁股着地。最开始打架的两个小朋友也被方四分开了。
一场校外的霸凌,就被制止了,被无形之中控制住。
其他班三个好事的小朋友,赶紧跑回了班。两个打架的也不再动手了,停了一会儿以后,慢慢的跟上了班级的队伍。
方四还是不放心,用“百鬼夜行”传声给带班的老师,告诉他后面有学生打架。
老师回过头来,走到队伍中后边,问学生:“到底谁打架了?”学生都默不作声,打架的两个人也不敢承认。
老师只好说:“不能打架啊,再打架就开除。”两个打架的学生一直规避着老师的眼神。这个时候后边班级队伍正好路过,本班的学生开始说了,“他们三个人打我们班的。”
带队老师转过头看向那个班级,严厉的喝道:“那三个人给我出来!”
在慢慢行进的队伍中,走出来三个学生还没等学生开口,老师就已经批评上了。
“谁的手贱?怎么打人啊?爹妈怎么教育的?你们班主任谁?”
其中有一个学生感觉委屈,就指着老师班级打架的两个学生,说:“他们两个打的,我们过去看热闹。”
这个老师就回过头来看一下自己班级,因为被指认出来了,无奈之下,两个学生乖乖的从队伍里面走出来。
这时每一个班级都找到了自己休息的地方,这位老师把这五个人叫到了一边,询问了什么情况。当然了,询问过程当中也免不了拳脚。
校园霸凌不能助长,学生打学生不行,老师打学生那是教育!谁还不是在打骂中成长起来的呢?
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