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第1章 成长（第1页）

一凡身体基本恢复了，也准备跃跃欲试。

一凡留下了玉梅，让玉梅每天做三件事。

第一画画：画画是为了开括艺术心境，开括眼界和思路。

第二背看书看、唐宋八大家诗词，背诵古诗词：是为了提高文化艺术修养。

第三刻板：天天刻人物。刻什么李逵、仕女、西施、貂蝉、昭君出塞。

现时板：刻一凡、刻王颖、刻小小、刻小云。

总之，想刻谁就刻谁，就连石头叔、石头婶也刻。还别说刻了几块儿，挑出两块比较像的，送给石头叔石头婶摆在门卫室，真有点神似。

石头叔、石头婶看了，这乐呀，高兴。那个年代，照像还不普及。画像太贵，只有有钱有权的人，有财力的人才画像。

玉梅的刻工越来越深，一凡让她只刻人物，以后人物熟了，在刻其它，但也是为了开括眼界和思路，主要刻工还是回到人物身上。

这一刻就是三年，功夫不负有心人，玉梅刻人物的功底，渐渐扎实起来，一凡看了很高兴。

一凡说“我手有残疾，刻不了活了，就是能刻活，我也不如你们有天赋。女孩子心灵手巧，就是天才的基础。有天赋，还要有功夫。这功夫都是教出来的。你要做到心无旁骛。一个心眼，就是刻人物。刻肖像。看到有特点的人，一定要刻。是为了抓住要点。

有时间，你还要向小云学习，速写。能够快速抓住人和物的特点，这是非常关键的一点，只有这样才能抓住人物和物体的灵魂。”

一凡一有空，就向玉梅灌输，一开始，玉梅听不惯，久而久之，也习惯了，听着也顺耳了，因为玉梅知道只有一凡哥哥指的路才是正确的道。

小云也夸玉梅刻人物、肖像越来越有神韵。

小云倒向玉梅请教，毕竟玉梅天天刻人物。

刻人物对大漆的软硬要求，太软不行，干燥后变形。太硬不行，刀刻不动。所以软中带硬，硬中带软，是最好的刻人物时机。要把握好这个机会。否则错过了，就刻不了人物了。

人物的比例问题，玉梅要向小云讨教。

另外，刻人物要注意，大漆干燥后，会有一个收缩，这一点必须要有研究个准备。

刻活前，脸看上去很美很富态的，可干燥后，大漆收缩，脸变的紧凑了，没那么丰满了，就是干燥惹的祸。一定要注意，要精心钻研这个规律。

只有多实践，多刻，没有他法。

一凡让小小、杨小杰备够漆板。所有刻工，都要不停地练习。

学校、工坊、人物肖像工作室三者之间的关系很微妙，既有分工又有合作，无论是谁跟谁合作，都必须有手续，避免有说不清楚的事，那样会犯错误。所有的项目和账目，都必须一清二楚。

这件事，一凡向谢彬、小云、小小和王颖反反复复的强调，决不能跑偏。

曾老师非常赞同。

两个孩子，一放学就跑到玉梅的雕刻室，切磋雕刻之事。

一凡心里有一种安慰，时常喃喃自语。

“晓梅、广平，我们的孩子，越来越有出息了，快成才了，你们放心吧。“

一凡让玉梅刻了晓梅和广平的画像，经过了上百次的校正，终于，一凡通过了。一凡把晓梅和广平的画像，挂在过庭。让她们来监督一凡和孩子们的一言一行。

还特意送给曾老师一块晓梅的画像，曾先生和太太都说像，他们看着晓梅，心绪万千。把画像挂在客厅，天天看着，曾先生还经常向晓梅对话，当然是自言自语。

雯雯和亮亮已经十三岁了，经常看着晓梅的画像问外工“外工，我娘是特别漂亮的人吧。我二妈也特别漂亮吧，我们小，想不起来妈妈的样子了。”

曾先生每当听到这样的话，都免不了心酸。

孩子们都长大了，有些事和问候，就该实话实说了。

曾先生把晓梅小时候，年轻时候，和一凡结婚后的事，都一五一十地向雯雯和亮亮说了，让她们知道妈妈是个什么样的人。

雯雯和亮亮每当听起妈妈的故事，都会认真地聚精会神地听，有时候还要学着叙说一遍，才觉得过瘾。

她们想妈妈，她们爱妈妈，她们很无助、很无奈，知道妈妈永远也回不来了。有时还大哭一场。

曾先生从来都不劝说，这是孩子们的权利，谁也不能剥夺。

雯雯和亮亮也开始雕刻妈妈的画像，她们刻了很多，都放在自己的卧室里，都各自挑了一个最好的，挂在卧室的墙上。

看着妈妈，妈妈也看着她们，互相用眼神对话，她们还刻了广平妈妈的画像，挨着晓梅的画像挂上。

两个孩子用自己的的方式，表达着对妈妈的爱。

一凡看着孩子们的健康成长，心里是一种安慰。对晓梅也是一种交待。

小云琢磨着，雯雯和亮亮，今后怎么发展。是继续深造？还是另谋出路。

小云下班，和一凡、谢彬商量。

一凡说如果有好学校，他们愿意继续学习，就听他们的。

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如不学习了，再谋其他出路。

小云说“雯雯善画，亮亮善刻。可能今后发展方向会不同。”

谢彬说“那就分别培养呗”

一凡说“一是我们根据她们的特点，选择她们的下个目标。也听听她们的个人想法，但这个年龄，主要靠大人有意识的引导。”

一凡说“对，引导很重要，这个年龄，会有迷茫。需要我们助把力。”

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