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班主任给自己加完油，然后就开始使劲。

杜争玄的父母远在外地回不来，她就先联络着对方，同时做杜争玄的思想工作，顺便排查一下周围有没有什么干扰因素。

比如说个人情感方面，她看这学期转来的中原中也就很可疑。

杜争玄的性格有些孤僻。

她一直是自己坐靠门的最后一排，大部分时间没同桌。

虽然她学习好，但位置实在太靠后了。对想上进的学生来说，最后一排离讲台最远，听课效果上要打折扣，看黑板还费劲。

所以即使杜争玄次次班里第一，也几乎没人特地把座位选在她旁边。

一半以上的时间她自己坐，偶尔有排名在后面、没得选的学生会跟她坐一起。

但就算她跟成绩不好的同学同桌，也没发生任何化学反应。双方成绩都很稳定，没人退步也没人进步，无事发生。

这种不为外界所动的品质是很让老师放心的，但这也意味着，外部环境很难对她造成影响。

这一现象在中原中也转来后被打破了，中原转来近五个月，就跟她坐了四个月同桌。

中原的成绩差不多在中游偏上，进步之后偶尔能考进十几名，每回都把座位选在杜争玄旁边。

班主任有时候课间过去，还能看见他们在聊天。中日英混杂着说，连说带比划的，俩人聊得还挺起劲儿。

班主任心里觉得有点好笑，要不是都是她的学生，她说不准也觉得这画面挺可爱的。

她也听过学校里传的风言风语，说两个人谈上了之类的，听到的老师、包括她在内都没怎么当回事。

经验之谈，那种真在早恋的，双方基本都很有做偷事的自觉，知道避嫌。传出来的小道消息也完全是另一个画风。

再说两个人成绩都没受影响，中原中也甚至还能进步，更让人意想不到了。

只要不影响到成绩，班主任对这件事一直是睁一只眼闭一只眼，但现在涉及到省状元，那就另当别论了。

中原中也的物化地在后半学期起势特别明显，知道杜争玄决定也选这科时，班主任有段时间怀疑过她是不是受了同桌的影响。

班主任真的很担心学生头脑发热拎不清，影响了学生自己的前途。毕竟那种分数本来能上本科、偏偏为爱上大专的例子虽然少，但也不是完全没有啊。

某次班主任还借机会把中原中也叫到办公室，旁敲侧击想问问究竟是什么情况。

结果一问之下发现，的确有人头脑发热拎不清、追着别人选的科。

——那个人就是选了地理（均分惨不忍睹）的中原中也。

“……”

班主任沉默半晌，最后尴尬一笑，说，“没事，老师就是随口一问，你回教室学习吧。”

第42章

其实对中原中也这个学生，班主任稍微有点怵头。

她也说不上来因为什么，中原其实比绝大多数学生还要讲礼貌。偶尔在路上碰见，他打招呼时还会点头致意。

但班主任就是觉得，中原中也和正常学生不太一样。他的那种尊重，就像教师节大会上跟市领导握手的感觉一样，沉甸甸的，让她这个班主任都有受宠若惊之感。

所以在平时接触的时候，她情不自禁会有点对成年人的尊重。

其实她也不赞成中原中也选物化地，地理偏文科，外国人学起来天然会更吃力。让她来说，中原中也也来选大理是最好的了。

本着一名教师的职业操守，她在预选科后也找中原谈过两次心，甚至也找魏老师私下沟通过。

但是情况跟杜争玄那边如出一辙。

魏老师说他支持弟弟，不管中原选哪个组合他都不会干涉。而中原中也则死不松口，好像铁了心就要学地理。

那也行吧。

班主任看他真的挺有自己的想法，于是尊重个人意愿，没再对这件事多说什么。

而且到了后半学期，中原中也的地理成绩能算得上是突飞猛进，有次小测甚至考到了八十，一看就是下了苦功夫的。

班主任当时就想，也许他是真的对地理有热爱呢？

后来发现热爱的并非地理哈。

不过人家成绩确实提升了。虽说不是完全靠自己考进了重点班吧，起码最后考出来的分数放在那么多尖子生里也算看得过去。

班主任是真没多少精力再强扭一个瓜了。

而且她还抱着点微妙的期望：万一杜争玄松口之后、中原中也猛然擦亮双眼，看清自己还是比较适合理科三门，然后跟着转班呢？

班主任找年级主任好说歹说，最后总算是把杜争玄的名字截下来了。

八月才开始正式补课，只要杜争玄想通了，到时候直接跟着理科重点班上就行。

所以才有了放假前最后的这一次谈话。

班主任自觉是把好赖话都说尽了，临放假前办公室没开空调，说得是口干舌燥出了一身汗。但杜争玄在这时展露出她的可怕之处，郎心似铁，一点动摇都没有。

说什么她就点头嗯是，一问就是我要选物化地。

班主任把前男友捉奸在床时都没这么绝望过。只能自我安慰说杜争玄不让人操心地考了那么久第一，这会儿就当把以前攒的精力花了。

“争玄啊，老师是真的为你好。这样，暑假里你自己认真想想，想转科的话什么时候跟老师说都行，好不好？”

杜争玄听话点头，班主任看她这样，已经连说话的心力也没有了，只能让她回班去。

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