路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第51页（第1页）

“反正靠近他就是不舒服啦！”

“但是，对比水你来说是很好的朋友吧。如果我没记错的话，这款游戏机研磨眼馋了好久呢，可惜太贵了哈哈。”

“朋友？不算吧，我们没有什么相同之处。”

他们对世界和人性都抱有不同的看法，两个人都说服不了对方。

“又不是有相同之处才叫朋友，”黑尾铁朗摆摆手，用一副前辈态度的“这你就不懂了吧”的架势说道：“我和研磨也不一样啊。”

小时候，黑尾铁朗不善沟通，经常一个人呆在角落里，是孤爪研磨陪着他变得逐渐开朗起来的，后来孤爪研磨喜欢打游戏，黑尾铁朗对游戏一般，但是他会待在房间里看自己幼驯染玩。而孤爪研磨打一会之后也会陪他去打排球。

所以爱好性格不同也不影响建立友谊。黑尾铁朗觉得自己最有发言权了。

“不，不是这样的。虽然不一样，但是黑尾前辈和孤爪可以相处融洽。我和宗像不太一样。”比水流认真纠正。

“是这样吗。”黑尾铁朗挠挠头，打了个哈哈算是跳过了这个话题。

他心里倒是认定了宗像礼司和比水流是朋友——不是朋友的话怎么会交换礼物，还买这么贵的。

“新开机的游戏机……”

比水流小心翼翼地将它拿出来，这态度这动作让黑尾铁朗觉得仿佛这游戏机上覆盖着圣光。

“太夸张了。”

“不，小黑，一点也不夸张，这可是最新款的。”孤爪研磨认真地反驳了自家幼驯染。

“研磨你也……”黑尾铁朗无语了。

墨绿色头发的少年郑重地捧着游戏机走到了客厅里，然后把它收起来存好。

“不玩吗？”孤爪研磨跟过来。

“neko和黑尾前辈对游戏不感兴趣，等后面有空了再玩，到时候要一起来吗？”

“好，你叫我，我有时间就来。”反正他们两家也近。

客厅的桌子上铺着各色各样花花绿绿的零食袋子，大多数是鱼干类，还有仙贝和软糖。

粉发少女重新回到她之前的位置，从茶几上抓了一把仙贝，拆开，把一片放进嘴里。

黑色头发惯性翘起来的少年也拆开了一条小鱼干。黑尾铁朗觉得自己跟小学妹还挺合得来的，他们都喜欢鱼类食品。

“没想到比水和雨乃住一起啊，是亲戚吗？”

“这里是流的家啦，因为方便上学所以吾辈就过来住。”

“是这样，假期没事的时候neko就会回去。”

比水流和孤爪研磨随后也走过来然后坐下。他们四个人围着茶几坐了一圈。

虽说凤圣悟任职神父，但是他在生活方面还是很传统，家里的装修风格也是偏和式，即使有沙发茶几，下面也铺了软软的垫子，可以直接坐在地上，就跟榻榻米一样。

“洛山交流怎么样，虽然我们学校也很好，但我还挺好奇京都那边的。”

“黑尾没去玩过吗？”

“练习赛的时候去过，不过大部分时间我都在东京。”黑尾铁朗掰着手指头算了算，他从小开始一心扑在排球上，好朋友孤爪研磨比他小一岁，高一作为新生跟着前辈们去其他学校打练习赛，不过多数是对方来东京——毕竟东京交通要方便一些。

嗯，他确实没去京都好好玩过。

“我觉得没什么特别。”比水流认真地想了想。

“比水去了也是去上学的，怎么会有好玩的事情说啊，小黑，而且洛山课程要求应该会很高吧，毕竟偏差值摆在那里。”

“感觉不出来区别。”

“怎么会？”孤爪研磨一边咔嚓咔嚓吃着零食一边疑惑地看向比水流。

墨绿色头发的少年坦然自若，开口解释道：“理科对我来说没什么难度，国文，我本来就听不太懂，就算变难了我也感觉不出来多少。”

“…确实。”孤爪研磨想了想也是这个道理。

“不过，比水你去当交换生的这段时间我们排球部倒是发生了有趣的事情，是吧，研磨？”黑尾铁朗尾音上扬，带着几分调侃。

“…吵架算什么有趣的事情。”孤爪研磨切了一声，偏过头嘟囔着。

“怎么了？”比水流看了看黑尾铁朗，又看了看孤爪研磨。雨乃雅日吃仙贝吃得正开心，看起来没有要回答的意思。

“当时我被老师叫走了，也就知道夜久告诉我的大概情况，具体的还是让研磨来说吧。”黑尾铁朗脸上的笑容在孤爪研磨看来灿烂得有些可恶。

“…也没什么，就是和山本发生了一些分歧。”

顶着比水流的视线，孤爪研磨变扭地开口。

“分歧？”

“啊，就是他觉得我有点偷懒，我觉得一直说毅力也没什么意义。明明知道问题真正所在，却还要归于毅力不够，这种理由真是烦死了，对吧？”说着说着，孤爪研磨还加了点抱怨的口吻和话语。

山本猛虎一直以来都是训练态度比较积极的那个，跑步的时候会跑在前面，重力训练也会给自己加训，除了练习赛上有的时候可能会过于激动而导致心态不稳，出现点失误以外，可以说的上是一个很好的球员。

但是孤爪研磨就不同了。打先天体质就不是很好，以前训练多了以后还会发烧。所以对于跑步和重力训练来说，只能说是可以坚持着做完，但是要想让他再加训的话，那就纯粹是白日做梦了。

有的时候就差一步的情况，他也不太想多动就比如说在更适合上手二传，但是上手二传和下手二传区别不大的时候，孤爪研磨会直接用下手二传。因为这个他还被坐在旁边板凳上的猫又教练喊过。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。