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第241章 对冲（第2页）

他说得对。《晨光》的成功会刺激星耀，对方的反击只会更猛烈。

果然，中午时分，陈墨发来紧急消息：“星耀那边有动作了。他们联系了几家营销号，准备发‘扒皮’文章，重点两个方向：一是质疑《晨光》的公益动机，说是作秀；二是深挖顾老师的‘黑历史’。”

“黑历史？”叶纨皱眉，“顾老师有什么黑历史？”

“就是以前那些被歪曲的旧闻——耍大牌、难合作之类的。他们准备重新包装，配上‘知情人爆料’。”

老套路，但有效。娱乐圈的负面印象一旦形成，很难彻底消除。

“能拦截吗？”叶纨问。

“很难。这些营销号不是星耀直接控制的，是合作关系。我们最多只能对冲。”

叶纨想了想：“那就对冲。陈墨，你整理顾老师这些年的公益记录——时间、地点、内容、相关证明，越详细越好。另外，联系那些真正和他合作过的业内人士，邀请他们写简短的评价。我们不反驳，我们用事实说话。”

“明白。”

她又联系林薇：“林总，安排几家可信的媒体，做顾老师的深度专访。内容聚焦他的表演理念和公益坚持，不回避争议，但要用坦诚的态度回应。”

“好。正好有两家媒体主动联系了，我筛选一下。”

处理完舆论应对，叶纨切换身份，查看“叶晚”那边的进展。

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陈墨对星耀财务的调查有了初步发现：“王振海个人账户有三笔异常大额转账，收款方都是海外空壳公司。时间点正好是星耀几部大制作电影报亏损的时候。”

这是一个重大线索——可能涉及洗钱和税务问题。

“继续深挖。”叶纨指示，“但要小心，别打草惊蛇。”

“知道。”

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下午，叶纨陪顾星遥去聋哑学校。

经过两周的沉浸体验，顾星遥已经能用手语进行基本交流。今天他要尝试一个挑战：完全以聋哑人的身份生活半天——不说话，不借助听力，只用手语、文字和观察与人沟通。

学校安排了一位聋哑老师李老师陪同。李老师四十多岁，先天失聪，但通过努力成为了优秀的手语教师，还出版了手语教材。

“顾老师，准备好了吗？”李老师用手语问。

顾星遥用手语回答：“准备好了。”

从这一刻开始，他进入“聋哑模式”。

叶纨远远跟着，观察他的状态。

最初十分钟，顾星遥明显不适应。当有人跟他说话时，他会下意识想开口回应，然后突然意识到不能说话，只能尴尬地用手比划。当他需要表达复杂意思时，手语不够用，只能拿出小本子写字。

但渐渐地，他开始调整。

他放慢了所有动作——走路、转身、拿东西。他开始更仔细地观察周围：人们的面部表情、肢体语言、环境中的细微声响（虽然听不见，但能通过振动感知）。他开始用更形象的手语，配合丰富的面部表情来表达情绪。

最让叶纨触动的是一个细节：课间休息时，一个聋哑孩子不小心把水洒了，紧张地看着顾星遥。顾星遥没有责备，而是蹲下来，用手语慢慢地说：“没关系，我们一起擦干净。”然后真的和孩子一起拿抹布擦地。

那个过程很慢——因为要用手语沟通，要等待孩子理解，要协调动作。但在那种缓慢中，有一种奇异的温暖和耐心。

李老师走到叶纨身边，用手语说（叶纨已经学会基础手语）：“他很认真。很多演员来体验，只是学表面。他在学本质。”

“本质是什么？”叶纨用手语问。

“不是‘演’聋哑人，是理解一个不同的世界。”李老师回答，“聋哑不是缺陷，是一种不同的存在方式。顾老师在体会这种方式。”

体验结束已经是傍晚。顾星遥重新“恢复”说话能力时，第一句话是：“……好安静。”

不是指环境安静，是指当他关闭语言通道后，世界呈现出的另一种样貌。

“有什么感受？”叶纨问。

“很多。”顾星遥慢慢地说，“首先是孤独。当你无法快速表达，也无法快速接收信息时，就像被困在一个透明的罩子里。但然后……是另一种丰富。因为语言受限，你会更注意表情、动作、眼神，会发展出更细腻的观察力。”

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