路人书

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第40章 灌溉理论和猴三（第1页）

既然方小秋和柳若兰的合唱基本没问题了，叶丛也就放下心来。除了偶尔去充当一下“盆手”以外，叶丛把主要注意力放到了那个南方人身上。

三天后，钟斌终于送来了消息。

城西有户人家祖上传下来一个瓷罐，被那个南方人看中了，这小子天天去那里转悠。但是令他失望的是，无论他怎么说，那家人死把着东西就是不卖。

看来，可能就是因为这个原因才令这个南方人灰心的吧。

然而更巧的是，拥有那个瓷罐的不是别人，正是猴三儿他们家。

听到这个消息，叶丛不禁眼睛一亮，心里若有所悟。

不管怎么样，必需要到现场看看才行。

猴三儿家位于城西，处于远离中心路的西边，按照北通县“路西无才子”的理论推断，这家的孩子学习肯定都十分差劲，事实也的确如此。

猴三儿今年念初三，在叶丛的印象里，这小子初三上学期结束后就急急忙忙地辍了学，以后就一直跟着他哥哥在社会上瞎混。九十年代初的时候，他因为在一次斗殴中失手致人重伤，同伙吓得四散奔逃，只有他因为腿挂彩跑得太慢而被警察抓获。更倒霉的是这小子那年刚满十八岁，正好满足完全刑事责任人的条件，于是被判了二十年徒刑。

这是个处于剧烈的社会的变革之中的年代，国门猛然大开，外国各种思潮蜂拥而入，而教育的缺位让相当一部分人迷失了方向，贴面舞、黑灯会、打架斗殴、立棍充强，各种丑恶的行为纷纷出现。

这些刚出校门的孩子，世界观还远没有形成，无法明辨是非，又没有人告诉他们善恶标准，被身边的人稍一引诱，就不可必免的沉沦其中。

这是一代人的悲剧。

曾有一个经济学家做过这样一个比喻：当你问一个农民，庄稼靠什么提高产量啊？他会回答，多施肥、多灌溉。那你问他，怎么灌溉啊？他会回答你，要先挖好沟渠。那你再问，如果不挖沟渠会怎么样啊？他会骂你，你是脑瓜坏掉了吧？不挖渠就灌田，那水不就会把农田冲毁了吗？

他最后的意思是，提高产量的愿望是好的，引进外部的有利条件也是对的，但一定要提前做好准备。这就像灌溉农田，你不挖渠就引水进来，非担起不了提高产量的作用，反而会冲击农田，颗粒无收。

改革是完全正确的，引进国外的先进经验也是对的，但我们没有先挖渠啊，结果一代人被沦为牺牲品，被冲的七零八落。

现在还有人不断的提出引进、改良，但他们到底做没有准备呢？教育改革了，于是学费提高了，分数提高了，课本难度提高了，但到底培养出了多少人才呢？

能称得上是知识分子的人越来越多，学问也越来越深，人品却越来越差，看来也许只培养了人，而没有才吧。

教育，教育，只看到了教书，却看不到育人！这又是一个不挖渠就灌溉的例子。

话题扯得有点远了，反正是白送的，大家就将就着看吧。

我们再回来看叶丛，他琢磨了一下这个南方人现在的心理，觉得这小子应该是某个大财主的代理人。

一般来讲，如果一件事没有成功的希望，基本就可以放弃另找出路。而这小子迟迟不动地方，估计还是上面有人给他了任务，逼着这小子非得在这一棵树上吊死。

看来事情还得从这里着手。

好在当初与猴三儿哥俩冲突的时候还给他们留了一丝面子，事情还有挽回的希望。

这天放学后，叶丛让邹大力把猴三儿找来，他要套套这小子的口风。

“这段时间我可没动张广。”见叶丛找他，猴三儿有点紧张，急忙先把自己漂白。

“呵呵，我知道。”叶丛笑了，安慰他道：“我找你有别的事。”

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