路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第五十一章 拜师（第1页）

“刘宇凡，以后你就跟着我学钢琴吧。”听着江雅的话，刘宇凡的心脏不争气地狠狠跳了两下。

江雅无疑是个十分合格的钢琴老师，她的钢琴水平，刘宇凡是见过的，虽然不是那种大师级的高手，但却是十分正规的路子，正适合自己现在的情况。说老实话，钢琴家和钢琴教育家是完全的两回事，如果找一个真正在国内国际有名的钢琴大师，不一定就能教出同样出色的学生来，因为大师更多的时候是专注于怎么弹好琴，而不是专注于如何教好学生。这就是为什么那些著名的钢琴家大多不教钢琴，而那些有名气的钢琴老师也多半不是职业钢琴家的原因，大家虽然练的都是同一种乐器，但走的路子不同，侧重点也不同。

从这个角度来说，像江雅这种正规院校科班出身，掌握了正确演奏方法，有比较扎实钢琴基础的老师，反而是更适合刘宇凡这样的初学者。

只是，跟江雅学钢琴，这个念头虽然在刘宇凡心里转了很久，但却一直没有勇气说出来。

为什么？

自然是自己没那个条件。

学钢琴，是名副其实的高消费，别说一、两万一架的钢琴，就是这个时候的课时费，也不是个小数目。刘宇凡记得自己后世时上的钢琴课，最低的一节课也得百八十块钱吧，一对一半个小时。如果是那种比较有名气的老师，恐怕一节课就要几百元。刘宇凡虽然不知道现在的钢琴课是个什么样的收费标准，但恐怕也不会太便宜，一、二十块钱总是有的吧。自己现在可是个没有任何收入的学生族，拿什么交学费？

正是因为这个原因，他才迟迟没有和江雅说起这件事。

而现在，江雅却主动提了出来，这让他既喜又愁。喜的是，江雅有这个心思教他，愁的是，自己拿不出钢琴的学费，总不能让人家白教吧，虽然江雅对自己不错，但自己也不能太过份，明着占人家便宜啊。呃，好吧，这句话有点歧义。

“呃，老师，我确实很想和你学……”刘宇凡顿了一顿，才有些迟疑地说道。

“我知道啊，所以才收你当学生嘛。你挺聪明的，我教起来也有成就感。而且你帮我给学生上乐理课，我也不好白让你劳动啊，学费就不给你啦，你帮我上乐理课，我给你上钢琴课，谁也不吃亏，怎么样，恩？”江雅笑眯眯地看着刘宇凡。

虽然江雅说话的口气很轻松，就像是开玩笑，可刘宇凡何尝不知道她是替自己解围，让自己安心？这个江老师啊，一颗玲珑剔透的心，偏偏喜欢用这种玩笑的姿态来掩盖。她对自己如此的偏爱，让刘宇凡心存感激之余，也渐生依恋。得师如此，幸何如之啊。

“恩，江老师，你放心，我肯定把乐理课上好。”想通了的刘宇凡，也不再矫情，而是把江雅对自己这份关心，默默记在了心里，大方地接受了江雅的好意。

“好啊，我相信你一定能胜任的，宇凡最棒了！来，我们今天就正式开始上第一课，恩，不行不行，你还没拜师呢。”江雅又逗起了刘宇凡。不知怎的，每次看到刘宇凡那副“小大人”的样子，江雅就想逗逗他，好像不这样心里就不舒服似的。

刘宇凡汗了一下，拜师？这位美女老师脑子里都在想些什么呀。

不过她要闹，刘宇凡自然得乖乖配合。转身走到客厅拿起江雅的水杯，泡了一杯茶后，刘宇凡又回到屋子里，双手捧起茶杯举过头顶，“一本正经”地对着江雅说道：“宇凡今日拜江雅为师，不过宇凡有个要求，若是答应宇凡就拜师，要是不答应，宇凡就不拜师。”

“哦？你还有要求？是什么？”听着刘宇凡“古里古怪”的语气，江雅也有些好笑，她倒要看看，这家伙又玩什么花样！

“是这样，宇凡在大寨小学，也有许多老师，可他们对宇凡不好，每天都留好多作业，而且还好凶，宇凡有时做梦都会骂老师，所以宇凡拜江雅为师，虽然心里当你是老师，但却不叫你老师，只叫你姑姑，免得以后宇凡梦里骂起老师来，连江雅姑姑一起骂……”刘宇凡说着说着，脸上的笑意再也憋不住，“扑”地一下笑出声来。

江雅也被刘宇凡这段话逗得乐不可支，狠敲了他一记后，笑着嗔骂道：“刘宇凡你找打啊，还江雅姑姑，你以为在演神雕侠侣啊！”江雅也看过这本小说，这段词儿是杨过在拜小龙女为师的时候说的，她哪里会不知道。那杨过后来与小龙女成了夫妇，这孩子如此调侃自己，却是在占自己的便宜了。

“啊？江老师你也看过神雕侠侣啊，我还以为女生不看呢。”刘宇凡揉着脑袋嘟囔道。

“刘宇凡，拜师第一天就敢对为师不敬，存心讨打啊你。”江雅冲刘宇凡挥了挥粉拳，后者立刻兔子一样跳开了。

“恩，不过我确实也比你大不了几岁，叫老师是有些别扭。”江雅自言自语道。

“那就叫姑姑？”刘宇凡很嘴欠。

“去！我有那么老吗？叫姐姐！”江雅“恶狠狠”地说道。

“姐！”刘宇凡连忙改了口，看来真是不能用女人的年龄开玩笑，特别是江雅这样的极品美女。

“唉~~~真好听！再叫一声。”江雅悠然地应了一声，十足一副极品御姐的姿态。

“姐。”刘宇凡心里也很美，有这么一个美女姐姐教自己弹钢琴，绝对是人生一大享受啊。

“恩，乖，宇凡弟弟，过来上课课。”江雅软声软语的，再配合着一脸“宠爱”的表情，十足一个幼稚园阿姨。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。