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第41章 养了只凤凰（第1页）

安迪在弗利维教授的要求下，打上了分数，笑着将羊皮纸还给了他。

“我认为拉文克劳的五分可以加上了。”

安迪很惊讶，弗利维教授拿到了接近满分的成绩，答错的题目只是对于现代麻瓜载具的不了解，数十年来，巫师们的变化可以说是小的可怜，而麻瓜们，在短短的几十年里，科技更新迭代的速度快的令人合不上嘴，从马车到城际铁路，从热气球到飞上太空，这些都是在短短的一个世纪里完成的。

“哈，凯瑞迪总是在下午茶时间向我们介绍麻瓜们又有了什么新的变化，我没有亲眼去见证过，我们一致认为凯瑞迪有些言过其实了，但看来她是对的，老实讲，我以为我能拿到满分的。”弗利维教授轻笑着摇了摇头，

“麻瓜们飞上天空的工具难道不是飞机吗？”

“飞上天空的确实是飞机没错，但准确来说，能登上月亮的叫作火箭。”

安迪向弗利维教授了飞机和火箭从使用次数和可重复使用性以及推进系统和工作原理上的区别，虽然他并不懂如何造一架火箭，但感谢图书馆，让安迪多了不少各个方面的知识。

顺带地，就着错误的题目，他还向弗利维教授介绍了麻瓜城市的多种交通方式。

弗利维教授听得连连点头，安迪也不知道他究竟听没听懂，不过，弗利维教授最后给出了结论结束了这一次谈话。

“邓布利多请你来担任麻瓜研究学教授这一职位是英明的决定。”

……

充实的生活让时间流逝的非常快，抬头太阳在东边刚刚探出一个圆边，低头时已经是日落，他逐渐适应了自己补课练习魔法，上课，批改家庭作业，偶尔和教授们喝一顿下午茶，给凯瑞迪·布巴吉教授正在编撰的新教材提提建议。

和走向正轨的教学一样值得庆祝的是，安迪现在已经能够做到让一颗魔敏球按照他的想法稳稳待在他想要这颗球待的位置上而不是直接冲向天花板了。

但进阶的课程依旧难住了他。

难度不仅仅在于一心二用，还在于他身体里的魔力随着注意力的散开，会变得特别活跃，或者说，暴躁。

安迪第一次分别感受到了他体内不同的两股魔力，这是一种很奇妙的观感，光明与黑暗，一白一黑，界限分明，相互缠绕。

他为此请教了弗利维教授，但弗利维教授也说不出一个所以然来，安迪请教的时候，忙碌的麦格教授刚好休息，也在叫职工休息室里，她对安迪的说法表露出了很大的兴趣，在探讨过后，他们一致认为，这股黑色的魔力应该就是代表着默默然。

魔力本就是没有确切的形体却又真实存在的物事，个中奇妙只有巫师本身才能清晰感受到。

弗利维教授和麦格教授没能解决他的疑惑，但没关系，这座城堡里还有一个魔法界活着的大师。

可这段时间里，安迪很少看到邓布利多的身影，也没机会和他聊聊，不过，邓布利多的那只凤凰倒是成了他办公室的常客。

福克斯，是这只凤凰的名字。

在凤凰第一次沐浴着火光出现在他办公桌上时，安迪立刻就想到了将遇到的问题记述在了字条上，拜托福克斯担任送信人。

明明在同一座城堡里的两个人，奇妙得成为了笔友的关系。

不过遗憾的是，邓布利多也没给出一个准确的答案。

邓布利多也认为那股在安迪观感中呈现黑色的就是默默然，白色代表着源自于他血脉当中的魔力，他猜测，一黑一白的多寡代表着哪一方占据魔力的主导地位。

两者若是平分秋色，互相制衡，或是白色压过黑色，那就是最好的状态。

在没有找到解决方案的情况下，密切注意观察是唯一能做的最好的办法。

福克斯总是会在安迪练习魔法的时候出现，出现了也不会打扰安迪，独自一鸟安安静静地蹲在办公桌上打盹，把安迪的办公桌当成了第二栖架，一人一鸟默契地各自做各自的事情。

安迪不会兽语，没办法听懂凤凰那宛如歌声般的吟唱代表着什么样的含义，不过他也不介意多一个陪伴者，就当是养了个宠物？滑稽.jpg。

偶尔安迪还会在福克斯到来的时候停下练习，投喂一下福克斯，福克斯对此倒也是来者不拒，不管是坚果还是肉块，它都吃的非常满足，突出一个好养活不挑食。

不得不说，凤凰的羽毛手感真的非常棒，比他房间据说全世界最棒的天鹅绒还要柔滑。

话说回来，三年级的教学以兴趣培养为主，一片白纸的初学者更方便安迪在上面泼墨绘画。

而夹在五年级和三年级中间的四年级学生们经历过一年的学习，多多少少有些基础，而针对三年级学生的教学方式和以纠正错误和备战O.W.Ls为主的五年级相比自然是有所不同的。

安迪在多种教学方式里选择了以互相探讨的方式来进行授课。

探讨的范围包括但不限于麻瓜们的交通工具，生活方式，还有爱情，生育，疾病和死亡。

他在麻瓜世界上中学的时候，老师为了让他们更好的融入课堂选择的就是这么一种方式，引导学生们自我思考，他只需要在大方向上把握住就可以了。

顺带一提，英格兰的公立义务教育体系包括小学教育（4-11岁）和中学教育（11-18岁），再往上就是大家都知道的大学教育了。

而从开学到现在为止，安迪针对各个年级采取不同的教学方式的方案显然是成功的，至少在四年级和五年级学生的宣传里，珀西瓦尔教授的课程可比奇洛教授担任麻瓜研究学教授时教的课程有意思多了。

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