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第四章 九年级下 第三十一节 第十七周随笔（第2页）

第一个，就是孩子的学习热情，我们主要的还是得有耐心去等待，他还在过程当中；同时，也可以在和谐关系的基础上进行一些引导；

第二个，就是我和孩子的关系。老师和孩子聊了，也反馈给我，并分享了他的观点给我。我突然意识到，手机的问题，已经不仅仅是电子媒体的事情，而是变成了一个孩子和我关系的一个障碍点，需要去突破。

第三个，老师提到，对孩子的关注，有时候会变成他的一种负担，我觉得说得特别准确，所以我更理解了儿子不希望我出现在校园里，更加理解他不愿意告诉我，还是要允许他有自己的空间，有自己不想要告诉爸爸妈妈的事情。我要放下我的焦虑，我的不放心，我的慌张，允许孩子有属于他自己的空间。

第四个，老师提到，当孩子和我说某些东西的时候，要去感觉，他是希望你给他建议呢，还是只是为了得到一份肯定。对于这点儿，我觉得我确实给孩子的肯定比较少，我需要注意到这一点。

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和老师面谈了之后，我似乎对儿子有了更多的理解。于是当儿子长久没有出来或者和我说话，我也不再患得患失，也多了一份镇定。

我觉得儿子的情绪也挺稳定的，好像我和老师的面谈在精神上起到了某种作用似的。

关于手机的事情，我还要再想想，用什么方式打破这个僵局。

关于肯定的事情，我也在付诸行动，有一天儿子说到什么，我说妈妈相信你，你一定可以的。

昨天，学校里要毕业的孩子们进行了毕业项目展示，我去学校里看了。

晚上，我们聊到此事，儿子问我觉得怎么样，我就表达了我的看法；我问他，他说他没有喜欢的。

我趁机说，“儿子，我听到有孩子说爸爸妈妈给了他很大的支持，我希望我也能给你最大的支持。”

儿子一边洗着碗一边说，“那挺好！”

所以，我觉得老师点到的几个点都是蛮重要的。

我呢，继续陪伴；给予孩子更多的空间；不给孩子太多的注视；给予孩子更多的信任；给予孩子更多的肯定和鼓励。这就是我需要做的！

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还有一件事情，必须要记录的，那就是今天中午儿子第一次自发的，给妈妈准备了午饭！

今天，我五点多就出门了，因为去参加一场考试。

回来的路上，我想着儿子喜欢吃披萨，好久没吃过了，就给他买了他最喜欢的披萨。

我给儿子发微信：做点中饭呗，妈妈一会儿回家。

儿子说：今天是早中饭一起吃的，我已经吃了。

我说：好吧。

结果，过了一会儿儿子给我打了一次电话，问我何时到家。

后来，我还看到他给我发了微信，你啥时候回来？

等我回家之后，我故意开玩笑地说，“儿子，我还以为你会给我做午饭呢！”

儿子笑着说，“做了，煮了饺子，还煮了个粽子，不知道够不够？”

天哪，儿子会主动给妈妈做饭了！我好开心！

“儿子，送给你的！”儿子看到披萨，也开心地不得了。

我提醒儿子，“今天是父亲节，你有没有发消息给爸爸。”

儿子说，“发了，一大早我就发消息给爸爸了！”

“嗯，那不错！”

我的儿子开始会关心爸爸妈妈了，不错，好儿子！

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