路人书

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第10章（第3页）

应昭坐在椅子上，注意力却一直在青年身上。

以往能让她静心的事物只有观察小孩。现在好像又多了一个，观察渠兰泱。

青年意外的很认真，端坐在位置上目不转睛得盯着黑板上的字。

这是在认字？小戏子不识字吗？应昭想着。

教室里传来孩子们朗朗的读书声。

“人之初，性本善。性相近，。苟不教，性乃迁……”

但众所周知小孩子不是这么好管的。

这不？

“老师！”

坐在应昭前面的短发女孩举起手打断了周衍的教学。

“我们为什么要学认字啊？学会怎么杀变异体不就好了吗？”

短发女孩的问题赢得了其他孩子的赞同。

“对啊，对啊，老师我想学大刀，我想杀变异体。”

“变异体杀死了我哥哥，我也要杀了它们！”

……

孩子们的哭闹声此起彼伏，让一向温和的周衍下不来台。

基地办学堂的目的，他确实也说不清楚，大概是好不容易能和变异体之间维持一个较为平衡的关系，就想恢复一些原本的东西吧。

更何况幼儿是人类延续的根基，只有根基稳了，人类才有不断繁衍的可能。

“因为你们要懂得什么是做人的道理呀。”

周衍中规中矩的答案不能满足孩子们旺盛的求知欲。

“可是，都活不下去了，为什么还要知道什么道理啊？”

“对啊，老师，你说说为什么？”

“对呀对呀。”

“老师……”

……

孩子们一一应和。

小孩子这种生物，看起来懵懂无知，其实最是知道自己需求的人。

他们只看到了人类与变异体明面上的抗争，所以他们的第一想法就是如何去解决流浪体。

孩子的话也让应昭陷入了思考，因为她出生的时候学堂一直都在。自然而然地认为在学堂上学就是一个理所应当的事情，这个疑问突然被这么提出来，倒是也让她一时语塞。

这时，一直在旁边认真听课的青年突然站了起来。

“你们见过变异体吗？”

青年走到教室前面，看到应昭惊讶的眼神，狡黠地朝她笑了一下。

在一堆“没有唉”的声音中，一声“我见过。”脱颖而出。

应昭抬眼，是刚刚那个提问的孩子啊。

青年点头，“那好，我们来做一个游戏，做完之后我再告诉你为什么要上学。”

“好。”

一时之间教室里的目光都集中在两人身上，这是一场老师和学生之间的博弈。

青年走到讲台边的角落，书架的最下面是笔墨纸砚，因为许久没人动过了，蒙上了一层厚厚的灰。

渠兰泱进来教室的时候就注意到了，估计是哪位有书法爱好的前辈带回来的吧。

可惜这种东西在末世没什么实际的用处，一直被遗弃至今。

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