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32二传中场1 2（第1页）

进入少年训练队以后，托米的话更多了。

这件事听起来好像很难做到，毕竟从50分到60分很容易，可从100分到110分就很难了。但事实证明，托米的语言能力拥有广阔的、无垠的发展空间。

别的二传训练结束后会问攻手：“刚才的球怎么样？”

托米会追着问：“刚才那球是不是有点低？哎呀，我觉得我出手速度没有问题，但落点偏前了，我没想到你起跳的时候习惯往后一点。你往后是因为球太近你接得不舒服呢？还是因为对面的起跳吓到你了呢？欸，下一球我要不要再拉开一点啊？——哎呀，你先别走呀，我还没问完呢！”

其实，队友在最初托米问球低不低的时候，还会认真回答“有一点低。”

但是托米紧接着会说：“多低？这么多，还是这——么多？”小屁孩伸出两只手比画，“我觉得大概只差这么多，但你刚才手臂没有完全展开，所以最后看起来又像差得更多。”

时间一长，队友终于忍无可忍，“托米，你能不能不要每一球都采访我？”

“可以呀可以呀。”托米晃晃脑袋。

下一球，托米把球传了过去。对方顺利扣下，落地后还没来得及庆祝，就看见托米又已经走到面前。

......不是说不采访吗！你替队友感觉心累┓（;?_｀）┏

“这一球高了一点，对吧？”托米说。

“你刚刚答应不问我了！”

“可是不问你怎么给你托好球嘛！你不说我怎么知道呢？我不是都尽量少说话了嘛o（╥﹏╥）o”

队友抱着球走了。

托米跟在后面：“所以刚才到底高没高？你告诉我，我下次才好调整。你不说的话，我只能根据你的起跳高度自己判断，可你今天跳得本来就比昨天低。你昨天是不是没有休息好？还是今天腿没力气？”

教练起初也觉得他烦人，但随着训练的开展，他慢慢发现托米每次追问的那些问题并非毫无意义。

托米很早便习惯在球到达自己手里以前就开始观察所有人：谁今天状态好，对方哪个拦网移动得慢，自己的攻手喜欢怎样的高度，谁连续两次没有拿到球以后已经开始着急——这些事情全都不需要教练专门提醒，他自己就能看见。

一次比赛，主攻手连续两次扣球出界。第三次进攻开始前，他似乎有些着急，大声向托米要球。对面球员听到声音，已经靠向他那一侧，等着托米继续传过去。

一传抵达网前，托米抬起双手。

你看着足球——不对不对，不好意思习惯了——排球从托米指间飞向另一边，副攻手扣球得分！

落地后，主攻手有点不高兴：“我刚才明明向你要球了。”

“我听见了呀，我耳朵又不坏，你喊得特别响，隔壁场地都能听见。”

“那你为什么不给我？”

“因为他们也听见了-v-。”托米指向对面，“两个人都在等你呢，球一过去肯定就要被打回来了。他那边只有一个人，而且对方起跳太慢，肯定来不及。再说了，他今天还一次都没扣，我再不给，他肯定要开始怀疑自己了~”

副攻手原本还在庆祝，闻言回头抗议：“我才没有怀疑自己！”

“你刚刚撇嘴了，我看到了哟。”托米把两根食指挪到嘴边往下一扯，学对方的表情￣へ￣。

“托米！你太坏了！”

教练及时吹响哨子：“都回来，下一球！”

托米一边往位置上跑，一边对主攻手说：“下一次如果对面站位散开，我会给你球的。你别急呀，慢慢来，仔细观察，你越急越容易打出界！”

主攻手被他说得更急了：“你到底还打不打！”

“打啊，你别忘了我刚刚说的话哦，我会一直等你回位置的！”托米冲他笑了笑。

下一球，托米果然把球传给了他。这球高度舒服，距离也合适，扣球得分后，主攻手在原地蹦跶两下。

托米跑过去：“你看，我就说不要急。刚才这球是不是比之前的舒服很多？这球你的起跳姿势也比前面漂亮，果然，你的腿没有什么问题。既然没有什么不舒服，你就要全力以赴地去跳才对呀——”

主攻手一把捂住了他的嘴，队友们纷纷表示支持。

你坐在屏幕前，感慨，不愧是语言大师啊......改成“唐僧”，是不是更合适？

————

托米九岁时，家里每天晚上都有固定节目。

托米一边嚼意面，一边向父母复述下午的训练。他从第一组发球开始讲，一直详细讲到最后队内练习赛的结果，中间一直模仿教练和队友的表情。

妈妈听了十几分钟，终于忍不住提醒：“托米，先把嘴里的东西咽下去再说话。”

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