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第九十二章 教育界的轰动（第2页）

看完之后，轻轻把报纸小心的叠了起来，最后叠成一个手帕大小的方块，把它放进口袋里，又摘下眼镜，拿起眼镜布擦拭上面的泪水。

很久之后，心情平复下来的二人，看着对方的狼狈模样，哈哈大笑，那笑声笑的畅汗淋漓，笑的气壮山河。

“总理，这是全国各地，寄给教育部的信件，还有各地高校，知名教授，学者，以及在校大学生联名书。”教育总长蔡元培，把一叠信件，递给了正在批改文件的文昊。

“哦，这么多信件，还有教育界这么多人士的联名书？”文昊见蔡炎培轻描淡写的报告。心下有点吃惊。放下了手里的钢笔。

“是对政府对教育事业的规划，有什么不满吗？还是有什么意见？需要政府做出改变。”文昊没有急于观看信件。而是撇了一眼身旁的李四喜。今天早上汇报安全事务，也没有听四喜，说有这么大的动静啊，向这么大的事情，安全部，难道一点风声没有听到。

李四喜见文昊的眼神扫了过来，他只是轻微的点了点头。

看到四喜的点头，文昊心里顿时放松了下来，四喜知道这种事情，又没有阻止，也没有汇报，说明应该不是什么坏事。

“总理，是全国教育界联名，要求总理调低，义务学堂教师的工资待遇，全国各地统计上来签署的名单，并自愿放弃薪资，支援国家教育的教师，已经超过50万人了。”蔡炎培有些激动的道。

听了他的报告，文昊脸上没有一点喜色，而是心情十分沉重，爱国没有问题，支援教育，奉献自身也没有问题。

至于不要工资，免费教学，文昊并不认同。这些老师也不是圣人，也要吃喝拉撒，也有家小老人要奉养，或许大家因为对这个苦难的国家，民族，报有同情心，奉献精神。

但这并不是他能接受的理由，有些人一时激动，发起了这种联名行动，大家在心情激动之下，没有考虑其他，便踊跃联名.

等热过度过了以后，回归到了现实，这一百多万的教师，将要面临什么样的处境。

到时候不但不能使教育顺利的推行下去，反而影响学校的稳定。

“鹤卿先生，教师们的爱国之心，奉献精神，我深感敬佩，但是对于教师薪资的联名，我不予以接受。”文昊亲自倒了一杯开水递给蔡元培。

“总理，这是全国教育界，共同的呼声，如果政府不接受，那么会不会挫伤他们的积极性。”蔡元培接过文昊，递过来的茶杯，放在桌旁道。

“鹤卿先生，这不是理由，如果今天教育界，一个联名就可以不要工资，那么明天政府公务人员，再来个联名呢，后天咱们的军队呢，一旦这种情况被当做榜样，我认为有百害无一利，别人都捐，你不捐，别人怎么看待。别人签名，你不签，你会不会受排挤。”文昊把里边的厉害关系一一讲明。

“总理，您说的对，是我等考虑的太片面了，只是想着国家财政紧缺，教育又是重中之重，没想到没有给政府解决问题，反而帮了倒忙。”蔡元培不由的冷汗直冒。好在总理考虑事情十分严谨，没有同意。

“鹤卿先生，你回去后，去说服他们，把政府的考虑和他们细说一下，他们应该能够理解政府的难处。”文昊好生安慰蔡元培道。

“另外，为了不打击咱们教育界的积极性，政府会发行教育债券，可以自由兑换，年息半成，分为一年，三年，五年，不到对付期，如果需要用钱的，可以随时去银行换取本金，国家不付利息。鹤卿先生看可行不？”文昊斟酌着，想了一下，便退出了一个方案。

“好，此举甚好。这样我说服起他们更加容易。”蔡元培连连道好。

“对了鹤卿，先生，关于教材的问题，编纂的怎么样了？”教材奶教育之根本，教才的好坏，影响学生们一辈子的价值观。

“总理，我正想向您汇报呢，总理让秘书处，送到教育部的拼音识字法，实在是太妙了，只要教会学生们拼音的拼读方法，在教材上印刷上拼音，就是遇到不认识的字，也可以根据拼音音节，读出准确的汉字，谁发明的？真是太厉害了。”蔡元培提到拼音识字法，不由的伸出大拇指感叹道。

文昊心里暗笑道，却装作没有听见。

他不但光搬了拼音识字法，就连乘法口诀，心算，等等一些朗朗上口的教材资料。

就连要不要推行，简体字教学，他都有过考虑，最后把引起争议太大，就暂时搁置了。

又聊了一会，蔡元培便告辞离去。

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