路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第35章 学习作曲（第1页）

自林飞几人回到首尔后，已经三天了，农场的事情有人帮忙管理后，林飞又放松了下来，每天除了给几女治疗后，就是做下饭，其他的时间都被他用来学习一些音乐方面的知识。而小说他也没有放下，根据记忆，他现在写了不少的大纲。

不过他现在也发现，就算自己记忆中很清晰的歌曲，就算他会唱，但是他也很难把作曲写出来，歌词倒是简单，至于编曲对他现在来说则是更难。

“纠结啊，怎么作曲这么难呢？而且编曲还要对乐器很熟悉，要了解歌曲的意思才能根据歌曲来编曲。也就是说编曲是对歌曲的二次制作了。”林飞满脸苦涩的说道。

“OPPA，你又在为作曲的事情烦恼了？”李智贤端着一杯清茶走进了这间工作室，柔声说道。

“是啊，我想不到就算我知道怎么唱这首歌，但是想写成曲谱都这么难。始终都觉得有什么地方不对。”林飞揉揉了脑袋有些苦恼的说道。

“OPPA，你没有系统的学过这些，当然觉得有些难了，不过我听说好像会钢琴，作曲要好一点。”李智贤揉揉了林飞的肩膀后，轻声说道。

“好吧，看来得找个老师学习一下这些才行了。”林飞叹道。

“OPPA，要不我也跟着你学习？”李智贤轻声说道。

“这点当然好，要是你以后能创作歌曲后，对你以后好处很大。”林飞柔声说道。对于原唱歌手的影响力，他可是知道的，看看以后的IU，Bigbang，郑容和，尹河等就知道了。

“嗯。”李智贤轻声说道，双手慢慢给林飞按摩起来。

“现在我先学习一些简谱制作吧，我想只要会了这点，我就能把脑中的歌曲完整的写出来了。至于编曲，看来得用电脑软件了。等我学会了，以后我教你。”林飞叹道。他从记忆中就知道以后亚洲音乐基本都是以电脑软件来编曲了，而欧美却还是大多使用的乐队，所以他其实并不想用电脑软件来制作歌曲。

……

李允馨有些无奈的看着眼前的两人，这种事情都要让她帮忙。

“你们两个需要怎样吗？你们就不能直接去学校学习？”李允馨无奈的说道。

“欧尼，你就帮帮忙嘛，反正你也是梨花女子大学出来的。”李智贤轻声说道。

“好吧，我试试看，不过你确定只在家里学习就好了？”李允馨叹道。

“嗯，OPPA只感觉差点而已，所以只需要家庭老师就够了。”李智贤轻声说道。

“噗嗤，哈哈…阿飞你居然害羞了。”李允馨看着有些尴尬的林飞，轻声笑道。

……

“刘老师，你好，我就是你这次需要教导的学生林飞。”林飞看着眼前的中年女子，鞠躬后轻声说道。

“嗯，你想要学习作曲？”刘秀芳轻声问道。对于李允馨的邀请，她本来想拒绝的，但是看了林飞的作词作曲后，她同意了下来。她本人作为梨花女子大学音乐系的教授，主要就是管理声乐和作曲方面。

“是的，老师，我虽然写了一些词曲但是始终觉得，曲子有问题。”林飞轻声说道。

“会识谱？会钢琴吗？”刘秀芳轻声说道。

“都会一点，但是只是简单的一点，我只精通古典乐器，像华夏的萧，笛子，古筝这些。”林飞有些不好意思的说道。

“既然你会这些，虽然都是古典的乐器，那么你的声乐方面应该不错吧。”刘秀芳点点头，满意的说道。

“我看过你的简谱，整体来说还是很不错的，不过问题也不少，我想这是你从来没有系统学习过这些有关系吧。要是不会钢琴，就必须系统学习一些这些知识，才能很好的写出曲子来，当然其他的乐器也行，但是并没有钢琴那么方便。毕竟现在的歌曲都是按照钢琴的音阶来的。”刘秀英轻声说道。

“请老师指教。”林飞轻声说道。

“走吧，去你的工作室。”刘秀芳说道。

“嗯，钢琴不错，现在我给你演示一下你写的歌曲。”刘秀芳来到工作室后，看着那架成为摆设的钢琴，轻叹道。

“作曲主要就是让歌词有个旋律，曲子的主要作用就是旋律；而另外一个原因就是让歌曲的音域固定在一个范围内，好让歌曲需找到一个好的演唱者。”

“写曲子前，新手最好就给曲子订一个音域范围，这样用到的音阶也就越少，方便新手写作。要知道标准的钢琴可是有88键，也就是说有88个不同的音阶，简谱虽然只有7个音阶，但是也有很多不同的表示方法。”李秀芳轻声说道。

“你写的曲子，就是没有注意到这点，虽然只有普通的7个音阶，但是你并没有注意到音的长短，音的高低，有些歌曲还要注意到音的力度，所以你的曲子看起来有些别扭。”刘秀芳叹道。

“你现在的曲子，一般人看，就是平淡，别扭。要是配上歌词，你根本就唱不出来那曲子正常的效果。”

“不知道这点需要怎么改正？老师。”林飞认真的听着李老师的话，心中以前不懂的慢慢了解了，轻声问道。

“听允馨说，你的歌词你会唱出来，那么就按照你唱的节奏来谱曲就好，音的长短和音的高低注释下来，在注意好音阶标准，标好像半音，四分之一音等就好。”刘秀芳柔声说到。

“半音和四分之一音？”林飞有些疑惑的问道。

“嗯，这点主要是快歌和说唱用的比较多，就是在一个音阶时间内发几个音，半音与半音之间组成一个全音。”刘秀芳解释道。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。