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第四十九章 目的（第1页）

看着杨睿出去，柳宛如直接是呆了呆，过了好一会才是反应过来，这自己应该也是跟着他的呢。

对于众人点了点头，柳宛如也转身离开了会议室。

“校长，你这样是不是不太好啊！”快步追上正在往楼下走的杨睿，柳宛如有些担心的说道；这毕竟是也是合作伙伴。

“有刘校长在，我待在那里也都是一样。”这些事情，都是刘新民在负责的，相比起其他人来说，杨睿在本能上还是要信任些这个自己的长辈；虽然有这样那样的陋习，但是有一点还是很不错的，那就是有自知之明，知道什么东西能动，什么东西不能动。

按照现在的说法，那就是节*还是有的。

在说了，建筑公司是杨氏集团下属的，设计院的邱楚月也是和杨氏集团有着长久的合作，杨氏开发的楼盘，有着很多都是和邱楚月合作的。别看杨氏房地产企业相比起那些房产大鳄们来说就是一个小型企业，但是开发的楼盘也是有二三十个的。

实际上，这么走了，虽然是有些没有礼貌，但是杨睿还真的是，不得不这么做；邱楚月就不说了，和杨明辉也是很熟悉的，杨睿就见到过很多次，而建筑公司来的人杨睿也是认识，是杨氏的老人了，叫做费启明。

既然是老人，那杨睿在以前的时候时常的接触到了；反正杨睿以前就是那种傲慢的人，现在这样的反应才是正常的反应。

摇了摇头，将这些杂七杂八的念头抛开，杨睿准备去到处的转上一转，说句实话，杨睿还从来是没有将学校走遍过；比如很多地方，杨睿就知道那里有一个什么，然后具体里面的布局什么的，杨睿就是很不清楚了。

大多都是靠的脑补出来的。

这个说起来还真是讽刺，作为校长，对于学校的一切很多都是不了解；这不要求你连学校的老鼠都知道有多少只，有几只公母吧，但是总得知道那里常常有老鼠出没的吧。

恩，这是杨睿当校长的想法。

“我去转转，你要一起吗？”

柳宛如看了看杨睿，从他的面上倒是没有看出些什么，这是想要自己跟着呢，还是想要自己呆一边呢，这个倒是一个问题。

“那个，我和你一起吧。”想了想，柳宛如觉着吧，这转转就转转吧，反正也是没有什么事情要做。

自己本来就是为领导服务的，恩，而且还是一个懒惰的领导，每天的事情少到无聊的程度。

杨睿耸了耸肩，她爱跟着就跟着好了，正好自己一个人转的话感觉还是挺人行影单的，这有一个愿意陪着一起，那自然是最好不过的事情了。

“对学校，感觉怎么样？”

两人走在一起，那自然不可能是光是走路的了，总得找上一个话题来，而这个，就是杨睿找到的话题；柳宛如这也是在育林中学工作了一两个月了。

柳宛如眯着丹凤眼，目光看向远方，最终视线落在了一栋宿舍上。

“个人感觉来说，还是很不错的。”

的确，处在全国森林保护区先进县的育林中学，周边的环境那肯定是不说了，植被的覆盖面积那是绝对杠杠的，看一眼周围，除了县城方向之外，其他都是青山绿水的。

恩，绿水基本上都是水库的水，还加上小河沟的水。

杨睿笑了笑，这话回的，简直就是一句万金油嘛，实际上话根本就没有说到点子上。

感觉到杨睿的目光，柳宛如秀美的脸蛋有些微红，抿了抿嘴继续道：“就是有些无聊。”

“有些无聊！”杨睿的脚步顿了顿，的确，在育林中学来说，是无聊了些；一切都是在为高考准备，教育的目的也是只有一个，那就是让学生顺利的通过高考，然后考上理想或者不理想的大学；反正，最终目的就是想让学生考上大学。

对于这个，你说学校这样做，到底是对不对？这个还真是不好说。

学校这样做，目的上可能是有这样那样的目的，可能想要是为了提升名气什么的，也可能是为了政绩啊什么，也可能是单纯的为了钱之类的。

但是，有句话不得不说的是，学校这么做，最终受益的人，还真是那些考上大学的学生。

“是啊，有些无聊，所以我不想让这种无聊在持续下去了。”

学生来上学，来读好的学校，目的是什么，那自然是考大学了；虽然现在的大学被读过大学的人，鄙视得不行，认为读大学就是在浪费生命，但是不得不说，这对于还没有读过的人来说，这读大学，就是目的啊。

柳宛如侧着头，有些疑惑的看着杨睿道：“你对学校这么改，就不怕影响到学校的成绩吗？”

学校，哪怕你以前是名气在大的名校，是什么省重点，国家级重点之类的，但是归根结底的，还是看你学校到底是有多少人考上了大学，这个是衡量一个学校的根本标准。

杨睿的改革，不得不说的是，将学生的在教室里面的学习时间，给压缩掉了很多，比如以前育林中学可是每天要从早上的七点二十开始上早自习，到中午的十二点半，这是什么样的时间。

下午的时候，要从两点二十的时候就开始，知道晚上的十点，中间有一个小时的休息吃饭的时间。

想起杨睿的改革，柳宛如心里也是挺支持的；谁没有经历过高三的艰苦岁月，谁没有经历过高中三年的摧残，就是因为经历过了，才不想要别人在经历了。

当然，对于那种喜欢看别人受苦的人，这句话自然是无效的。

“这个问题已经是想过了，所有才要小班教学嘛。”杨睿实际上也是有些担心，这要是，本来有的学生通过刻苦努力，是能够考上大学的，但是就是因为学校将这个学习课本上知识的时间减少了，而没有考上大学。

这种情况，还真是不好说；但是，这种情况，实际上谁也不知道；因为，你根本就不知道，谁是这样的人，然后最后又没有考上。

小班教学，这样的教学的好处那自然是不用说了，坏处就一个，学校的投入会比较大，但是这个是可以从学生身上赚回来的；恩，最后那句，杨睿绝对是不会承认，这是他的想法。

他的想法可是很高大上的说，那完全是为了学生。

相比起每个班六七十人，这每个班四十人的人数，杨睿觉得吧，实际上还是有点多，像是高丽和岛国，他们中学的学生人数就是三十。

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