路人书

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第40章（第1页）

人皆养子望聪明，我被聪明误一生。

惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。

我知道这首诗里的反讽和牢骚，但我读来只觉得心酸，天底下的父母都望子成龙，望女成凤。我只想我的孩子，男孩愚鲁，女孩娇憨，无灾无难，一生顺遂。

你又要笑话我痴人说梦了。我也知道自己的愿望不现实。

我知道我心中的珍宝和娇花，必须经受成长的洗礼和风雨的考验。我以后的孩子也只是万万千千普通人中的一个，并不能得到命运的眷顾。他会毫不例外的遇到来自四面八方的各种伤害和考验。他会经历病痛，会体验心碎。他会尝到嫉妒，愤怒，怨恨等种种负面情绪，甚至自己也会有意无意地去给别人造成伤害。变得扭曲，变得不像自己。

但是我希望哪怕经历不幸和不公，哪怕中途迷失自己的本心，也可以最终找到一种平衡，回归一种带有锋芒的善良。我希望他的经历带给他的不是负担，而是悲悯。哪怕不能感同身受，也可以宽容别人的与众不同。

毕竟：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

第24章学习这件小事

嗨！早上好啊！起床后听到外面在下雨，凉飕飕的，不知道你那边天气如何。

昨天菜菜问我，&ldo;怎么感觉你的高中只有情～情～爱～爱～&rdo;

我说，&ldo;那不是。我初中和大学也是。只有情～情～爱～爱～&rdo;

然后还补了一刀，&ldo;学习还一流。&rdo;

菜菜，&ldo;……！无话可说！太闲了。&rdo;

我：&ldo;又没耽误事儿，我大学也是第一名。现在读数学，均分还是hd。&rdo;

菜菜：&ldo;呜呜呜，别说了。&rdo;

其实都是开玩笑的。这世上哪里有天上掉馅饼这种好事。这世道就是，努力了不一定有收获，不努力一定什么都没有。很多时候，付出和回报完全不成正比，就好比说写给你的信，写上一百万字也不会有回音。

都很正常。

但是，学习和减肥这两件事，是少有的，付出和回报呈一定程度上的非线性正相关关系的。也许不是立竿见影的效果，但绝对是，一旦用对了方法，并一直坚持努力的话，一定会有量变引起质变的一天。

虽然说，以现在讲故事的叙述角度，会有人误会，难道学霸的世界就是谈情说爱上重点吗？

其实完全不是这样的。我现在说起来的片段，只是在漫长枯燥的学习生涯中偶尔翻起的小浪花。而且很多当时正在发生着的事情，我并不知情，也是后来才慢慢了解到的。

我和南瓜感慨，&ldo;我当时真是一心扑在学习上。&rdo;

南瓜微笑脸：&ldo;了不起，一心扑在学习上，还能撩一圈。&rdo;

我谦虚道：&ldo;过奖过奖。划船不用桨，全靠浪～&rdo;

好吧，我想说的是，漫长的学生生涯，我爱的最深，对我最好的，不是人，是学习。

学习：&ldo;你说谁不是人？&rdo;

小学的时候，最怕的就是每篇课文后面的&ldo;请全文背诵&rdo;这五个大字。现在想到还心有余悸。那时候总要有家庭作业，要家长签字，第二天老师要检查。

真是噩梦。

妈妈那时对我要求非常严格，每次背诵课文，只要哪里漏掉一句话，背错一个字或者语气稍有停顿迟疑，立马打手心，要求从头背起。

我现在还能想起来朱自清的《春》，&ldo;盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。&rdo;还有叶圣陶的《瀑布》，&ldo;还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。&rdo;还有最魔性的冯骥才的散文，开头第一句，&ldo;真好，朋友送我一对珍珠鸟。&rdo;真的，直到今天，我说到&ldo;真好&rdo;这两个字，还会不由自主条件反射的加一句&ldo;朋友送我一对珍珠鸟&rdo;。

魔怔吧，都是血和泪的教训。现在想起，手心还隐隐作痛。

不过后来和大猪蹄子聊到的时候，我跟他提起自己有一种超能力，就是说我小时候背书的时候，其实不是在背，而是在对着脑海里的画面念。我能完整的回想起课文对应那页的插图，注释和页码。就好像有一张照片在自己脑海里，我要做的就是努力看清上面字，然后转化语言，一句一句念给妈妈听。有的时候忘词或者背错，是因为脑海里对应的那部分文字有点模糊，看不清楚。

大猪蹄子说，&ldo;这难道是传说中的photographicory？&rdo;我被唬了一下，暗道，自己难不成是个天才？这种想法在看了卷福《神探夏洛克》里面的&ldo;dpalace&rdo;后就彻底偃旗息鼓。

不过我的记性确实很好，我能回忆起很多无关紧要的细节。时隔多年，依然清晰。我记得妈妈第一次扇我巴掌时，餐桌上放着的烧鸡和电视里播放着的《还珠格格》。我记得高中时，你和我仅有的几次对话，你穿的分别是纯蓝色帽衫，红色的中间带闪电图案的t恤和米色的翻毛夹克。

我还拥有另外一项不值一提的超能力。就是认真想的话，我可以在脑海里还原之前没有在意的听到的声音。不过这个是超短期的对声音的记忆和还原。时间长了就没用了。

初中有一次上课走神，老师叫我起来回答问题，就说，&ldo;鱿鱿鱿，你复述一下我刚才讲了什么？&rdo;我根本没有过脑子的听，但是他刚才说过的话毕竟经过了耳朵，我能听到录音机回放一样的声音，还有抑扬顿挫的语调。我就把老师刚说的一段话复述了一遍。老师有点意外，觉得冤枉了我，语气缓和，说，&ldo;没事了，鱿鱿鱿，你坐下吧。&rdo;

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