路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第87章（第1页）

&ldo;夫人说笑了，我就是个下人，哪有这个资格。&rdo;老陈微垂着头，让人看不楚他脸上的表情。

&ldo;你这个元老都没资格，唐家就找不出一个有资格的啦。&rdo;陈菁文也不勉强他，说笑着就回了自己房间。

老陈等陈菁文走远，慢悠悠下楼，回到自己的房间里，锁好门，换上睡衣，躺在床上，想起唐恩荣对唐昱杰的欣赏，脸上慢慢浮现出笑容。

第46章

《悦来客栈》在排练室练了两个礼拜以后，众人换到剧场里进行现场彩排。

戏的节奏和衔接基本都没有问题，现场彩排主要是为了让大家确认走位和了解环境，以便及时做出调整。

第一天的彩排基本顺利，团长还提早放大家回去休息，不过邓聪却被他单独留了下来。

邓聪心里也猜到了团长留他下来的原因，他今天的表现……简直捉襟见肘，自己也感觉累得不行。

之前在排练室里时候不觉得，但是换到舞台上以后，空间一下变大，他有意识地放大了脸上的表情和说台词的声音，因此比平时花了更多的力气，演到一半就有体力不支的感觉。

而如果依照在彩排室里练习时那样表演，阿贵的存在就变得跟道具一样薄弱，甚至有点跟不上其他人的节奏，导致邓聪演得异常吃力。

团长早就料到他会出现这种情况，确切地说，每一个来演舞台剧的新人都会遭遇这样的情况。

他把邓聪叫到最后一排，让他坐下，然后自己跑到了舞台上，随意演了一段阿贵招呼客人的戏码。

演完后很快跑回来，什么也不说，又把邓聪拉到靠中间的位置，然后自己又跑去舞台上演了一段。

最后是最接近舞台的第一排，同样一段戏，又演了一遍，然后跳下舞台，问邓聪：&ldo;知道为什么舞台上的表演会比一般表演更夸张吗?&rdo;

邓聪点头，对此他还是去学习过的：&ldo;为了让后面的观众也能看到台上的表演。&rdo;

&ldo;那你在最后一排的时候，看清演员脸上的表情了吗?&rdo;

邓聪回忆了一下，然后对上团长的眼睛，诚实地摇了摇头。

这个是a市规模较大的剧场之一，分上下两层，下层大约能够容纳八百观众，最后一排距离舞台四十米左右，饶是最后一排的观众视力再好，也不可能清清楚楚看到舞台上演员的表情。

&ldo;对啊，所以根本不用那么卖力演!&rdo;团长双掌一拍，耸肩道：&ldo;反正你演的幅度再怎么大，最后面的人都看不清，瞪那么大眼睛，张那么大嘴做什么呢?&rdo;

邓聪眨巴了两下眼睛，恍然大悟，自己刚才用力过度了!可是……

&ldo;演太小力也不行吧?&rdo;观众感受不到他的表演，以为他是个木头人，那不是给大家拖后腿?

团长点点头，坐到邓聪旁边，难得特别严肃正经地教导他：&ldo;舞台上的表演是要放大，但不是全都扩大就对。

唱、念、做、打是戏曲表演的四项基本功，舞台表演其实异曲同工，不是单用表情和台词就能完成的，而要调动起全身，用感情去渲染观众。

你有意识去放大表演是对的，但你输出表演的方式只有两个，表情和台词，你的肢体动作和你的感情，是空白的，这也是现在很多年轻影视演员的问题，因为他们只要出一张脸，所以有没有感情，无所谓，肢体动作怎么样，无所谓。&rdo;

邓聪摸摸自己有点僵掉的脸，想想还真是这么回事，刚才的彩排过程里，他全程放大了阿贵的所有表情，现在都感觉自己的脸部肌肉是酸的。

此时又听团长继续补充说：&ldo;刚才在最后一排你应该感受过了，能让观众判断一个人物是什么样的身份、性格、好坏等等等等，是通过人物的整体的塑造，表情反而不是最重要的。

老板娘是店里最大的人，对着所有员工的时候，她总是抬着下巴;账房先生的年轻时是个读书人，他的脊背总是挺得笔笔直;小厮因为总是点头哈腰伺候顾客，他看起来总是比别人矮一些……你的阿贵又应该是个怎样的人物呢?&rdo;

顺着团长的话，邓聪脑子里慢慢出现一个模糊的影子‐‐一个跑堂的青年，他谦恭地招呼往来的客人;因为是打开门做生意的，他的脾气被磨得十分圆滑;老板娘要办事的时候总第一个想到他，因为他够机灵;他的月钱不高，但还是踏踏实实地干活，因为他是家里的顶梁柱，没了这份工作，家里会揭不开锅……

&ldo;我我我……我好像懂了!&rdo;邓聪激动地看了团长一眼，翻身直接上了舞台，演了一段阿贵被一个小气鬼刁难的情节。

演完之后，他眼神灼灼地看着团长，希望得到一个肯定的评价。

团长不负他期望，满意地拍拍手：&ldo;孺子可教，孺子可教，这次咱们剧团不会砸招牌咯。&rdo;

邓聪：……

团长你既然担心我砸招牌还任性地让我演阿贵，你心这么大真的没问题吗?

倚在出口的门框上看完这一切的唐尔月低头笑笑，佩服团长看人的眼光，也庆幸邓聪的觉悟。

她拢了一下外套，拿出手机发了一条信息，然后笑着走出了剧场。

等了一会儿，一个栗色头发的男人从出租车上下来，笑容满面地朝她走来，等到男人走近了，唐尔月挽上他的胳膊，两人亲密地离开。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。