路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第167章（第1页）

在一旁的郭胜此刻轻声道：&ldo;陛下，您看……&rdo;

汉灵帝回首，看到了那个巫祀神女，这才仿佛想起来了什么，对教刘协写字的那个中年人说道：&ldo;梁爱卿，今天就到这里，现在你便领着协儿去见前厅，只怕蔡邕那老顽固快来了吧？&rdo;

那中年人道：&ldo;梁鹄领命。&rdo;

到此刻太史慈才知道这中年人乃是当代的书法大家‐‐梁鹄，据说曹操就极喜这个梁鹄书法。常将他的条幅用钉钉于墙上，或悬挂军帐中把玩。

那刘协显然为看够自己母亲的画像，有点想要赖着不走，汉灵帝柔声道：&ldo;协儿，你母生前样样精通，你岂可一日无学？那蔡邕乃是当今有名的音律大师，和他学习，必会大有进益。&rdo;

刘协闻言，这才去了。

太史慈脑中却想起了蔡文姬的名字。不知这命薄的红颜现在是否回到了洛阳，算算时间，她的丈夫只怕此刻已经不在人世了。

蹇硕却在旁边说道：&ldo;陛下，让小臣陪殿下去吧！&rdo;

汉灵帝闻言，好像想起了什么，连忙开口道：&ldo;蹇硕你说得很好，赶快去！&rdo;样子很急，仿佛怕刘协被人暗害似的。

蹇硕点头告退了。

这时候，太史慈发现郭胜与边上的常侍对望了一眼，郭胜对那人微微一摇头，后者眼中杀机一闪而过。

汉灵帝却未注意到这一点，他只是招呼那常侍扶他坐下。

果然，这人是张让。

只是他眼中的杀机是对谁？

汉灵帝却打断了太史慈的思路，和太史慈天南地别地交谈起来。越到后来太史慈对这汉灵帝越发地惊讶起来，这昏君别看做皇帝不行，看上去也是荒淫无道，但有时候还颇有点创举。

比如说太史慈第一次听说这个汉灵帝创办的与东汉太学相对立的鸿都门学竟然和自己在西北六县创立的平民学校颇为相像，这鸿都门学所招收的学生和教学内容都与太学相反。学生由州、郡、三公择优选送，多数是被士族看不起的社会地位不高的平民子弟。并开设辞赋、小说、尺牍、字画等课程，打破了专习儒家经典的惯例。

刚才的梁鹄和师宜官就是这么选出来的，一番话谈下来太史慈虽然仍认定汉灵帝是个昏君，但对这个人的印象却大为的改观。

至少他对王美人的长情实在是难得。

不过两人交谈没有多长的时间便被张让和郭胜打断，提醒汉灵帝时间，太史慈看看郭胜一个劲的指那巫祀神女，又想起了五石散，再想想曹操在临淄是对自己说的那番话，明白原来到了汉灵帝&ldo;炼内丹&rdo;的时间了。

连忙把五石散交上。便起身退了。

汉灵帝也不相送，只令一名小常侍引太史辞出宫。

途经一座大厅时，便听见了一阵悠扬的琴声，恍若仙乐，让人不知身在何方。

这就是蔡邕的琴声吧？据说他的女儿蔡文姬青出于蓝，比他更精通音律。

正在精神飘忽间，太史慈撞上了一个人，两个人各退了一步。

太史慈心中苦笑，今天这是怎么了，怎么总撞上人？不过更惊讶来人力量的浑厚，竟和自己不相上下。

算了，反正是自己的错，太史慈正要道歉，却见眼前精光一闪，一把长剑已经刺向自己的胸前。

太史慈大惊，诡异的一转身，自己纤细如筷子的长剑已经在手，迅捷无比的挡了对方一剑。

对面的人&ldo;咦&rdo;了一声。剑光连闪，招招刺向太史慈的要害。

太史慈长剑在手，连挡对方二十余剑，竟然无法反攻！

这是什么人？有此本领！

正文第四卷第四章连遇

（arsizual兄，上大学时，小弟学&ldo;建安风骨&rdo;时记得蔡文姬的生卒年跟你记得不大一样啊，写书时就是这么设计的，希望你见谅了。

另外，明天上外地去参加大学同学的婚礼，明天和后天也许更新的字数会少一些，大家见谅。）

太史慈现在心中颇为气苦，因为眼下的这种情况是自己来到三国破题的头一遭，要知太史慈长剑在手时几与银枪在手别无二致，平日里在军中演习时，即便是许褚那粗汉对着自己先发制人也不可能做到如行云流水般连续攻击自己二十余招，自己仅能处于守势。

不过太史慈也不得不承认对方剑技的高超，几乎可以说已经达到了&ldo;技&rdo;的顶峰，与太史慈的无懈可击相反，这人的剑招如羚羊挂角、犀牛望月般无迹可寻，否则也不可能逼得太史慈这种注重速度的武者只能防守却找不到反击的机会。

这人的剑并非很快，但攻击太史慈处均是常人意想不到的方位，如非是太史慈而换了其他人，便是刚才的那二十招，就早已经败了。

看来对方并没有恶意，因为太史慈丝毫感觉不到对方的杀机，大概只是想要试试自己的身手，太史慈几可肯定，眼前的人应该是久闻大名的&ldo;帝师&rdo;王越。

一想到这里，太史慈心中突地有了一种莫名的荣幸。

天下第一剑手啊！

太史慈被这想法刺激地涌起了豪情，心有所想，剑为之动，长剑产生了莫名地抖动，在雪光的照映下，有如玉女穿梭跌宕开来。

对面的人马上受到感应，只觉得对手的长剑上的力量如波涛般起伏不定的涌了过来，竟然迫使自己不得不放弃攻势，剑光闪处，突听一片声响，悠然不绝。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。