路人书

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第四十五章 文学的积累（第2页）

郑楠看着梅俪手里的书，心道:“可恶啊！”

回到租的房子，打开房间门，走进去，把门关上，梅俪手里的书也没离开梅俪的视线。

郑楠回到自己的屋子，把西服一脱就进入了小黑屋。

“系统我要开始进行写作的学习！”郑楠进了小黑屋就开始大吼。

之前因为系统突然发布的临时任务，郑楠并没有打算短期内开始进行写作学习，可是今天梅俪的所作所为（主要还是郑楠吃那本书的醋），让郑楠升起的学习写作的想法。

“写作模板载入中……教学开始。”系统并没有因为郑楠的态度来个惩罚什么的，还是一成不变的机械声音缓缓说道。

郑楠眼前一花，就来到一个封闭的小屋子里面，屋子里面只有一台电脑跟一个巨大的书架。

郑楠先走到书架前，随手拿起几本发现都是一些关于写作的知识、用词的技巧什么的，还有两本厚厚的字典，估计是怕郑楠有什么不认识的生僻字。

在字典旁边郑楠发现了一本包装很精美的小书籍，郑楠还以为是什么宝贵的书籍呢，拿出来一看上面写着几个大字:《如何查字典》

郑楠嘴角微微抽动，他可以认为系统是在鄙视他吗。字典也就算了，这本《如何查字典》是什么鬼？难道他郑楠连字典都不会查？

郑楠刚想破口大骂，不过想到上一次调戏系统被惩罚的下场，郑楠又默默的把怒气憋了回去。

“世界如此美妙，我却如此暴躁，这样不好，不好。”好不容易把心中的怒火压下去，郑楠也不准备继续查看书架上有什么书了。

来到电脑面前，郑楠打开电脑发现只有一个文件跟一个软件，连我的电脑跟回收站都没有。

文件是写作说明，软件是一款系统出品的码字软件。

郑楠先点开写作说明。

写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集-构思-表述“三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。

鲁迅先生曾经说过，他只是把别人和咖啡的时间用在了学习跟写作上面。

写作一途，或者说文学一途并没有捷径一说，聚沙成塔、聚水成河，一步一个脚印。

所以写作并没有什么老师一说，经验跟积累就是最好的老师，失败了找到为什么失败的愿意，成功了找的为什么成功从原因，把失败的原因剔除，把成功的原因放大，自然就成功了。

看完这份写作说明，郑楠是感触颇多，现在不知道有多少年轻人心浮气躁梦想自己能够一夜暴富、一书成神，可是哪有那么简单，天上不会有馅饼掉下来，就算有也掉不到你的头上。

与其整天幻想成功，不如脚踏实地一步步的去努力。

怀着这份心思郑楠郑重的打开了电脑上面唯一一个软件，写作软件。

这个写作软件是系统出品的，整合了所有写作软件的优点，画面美观不伤眼。

最主要的还是系统给这台电脑配的曲光屏以及码字手感最好的机械键盘，坐的是带有按摩功能的全智能靠椅。

郑楠坐着全智能靠椅上面，感受按摩的舒爽，心道系统总算是福利了一波，良心了一波。

郑楠随手就想把写作软件关闭，结果突然弹出页面提示郑楠:您距离离开还要码一万字。

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