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第197章（第1页）

老胡叹一口气：&ldo;我本来也是这么认为的，一方面他成绩这么稳定，另一方面他看起来比其他同学成熟很多，实在不像那种会在高中阶段谈恋爱的学生，但他就是早恋了。谢校长你知不知道我班时樱?一开始是八班的，文理分科的时候进了我班里，这回发挥也特别好，考到年级三十七名，是个高高瘦瘦很漂亮的女同学。&rdo;

年级上成绩特别好那一批学校领导大概都知道。

时樱在五中也是名人，她入校六百名，两年多就排在年级三四十，也是创造奇迹的模范好学生。

副校长说知道。

&ldo;知道就好，就是她，和祁遇谈恋爱的就是她，他们谈了整整两年，我发现都有一年了，我没敢声张。这两个学生棘手得很，你说谈恋爱影响学习，搁他们身上不成立。你说校规不允许，人家宁可转学也不分手，双方家长还认识，互相都很满意，都很支持，我有什么办法?我只能死死捂着不往外说，我谁都没说，生怕事情捅穿了收不了场，回头我校被迫损失两员大将。&rdo;

老胡道不尽的心酸，借着喝了两杯酒和副校长诉苦说他不容易，不容易啊。

副校长脑子都糊了，半天反应不来，回过神也不知道该说啥，憋了半天说出一句&ldo;做得好&rdo;。照老胡的说法，除了装瞎真没别的办法，人家都说出要分手宁可转学，校方还能怎么样呢?

都谈了两年，也没见影响学习，那就这样吧。

副校长关心了老胡的心理状态，让他放轻松，这事烂肚皮里别跟其他人说，要说也等高考结束之后再说。

&ldo;你有时间和祁遇聊聊，他谈恋爱可以不管，成绩必须稳住。&rdo;

&ldo;还有那个女生，抽空也鼓励一下，让她紧跟祁遇的脚步，男朋友年级第一，做女朋友的也不是太差你说是不是?&rdo;

第99章

胡春明觉得以祁遇和时樱那自觉性用不着他翻来覆去的强调重申，就没照副校长说的再去做思想动员，他将主要精力用在了其他那些状态不那么好的学生身上。

前两年还凑合，进高三之后，重压之下有些同学心态很崩，这直接影响到复习状态和临场发挥，这些学生小考还成，一到重要的考试就乏力，发挥总是欠佳。

一两次还能说是凑巧，整个学期四次大考全跪，不调整过来怎么应对下学期的模拟考和六月份那临门一脚?

不止一班存在这种因为心理素质欠佳有实力发挥不出的情况。

各班都有，每届都有。

这类学生一直很让老师头疼，基础不牢可以着重打基础，练习不够可以多练习，没背到位就多看多记……缺口明明白白的要补起来容易，一用功立刻见效。这种心理素质差的，到考场上什么倒霉情况都可能遇上，发挥都烂都不稀奇。

往届高考有那种学生，假设他本身有十分的水平，模拟考发挥出七八分实力，一到高考只剩六分，随便一恍惚全省排名就能掉上千位，多恍惚几下复习班席位预定，考完都不用等阅卷，直接准备重头来过。

能力不差，唯独心理素质差，这怎么搞?

请这方面的专家来搞讲座?

那也是最后冲刺阶段的事。

把学生叫到办公室去单独开导?

这样反而会增加他们的心理负担。

还是打电话找家长，让家长尽量少批评，多鼓励，偶尔一次发挥不好千万别骂他?

电话是打了，电话那头学生家长着急啊，你告诉他状态浮动正常，一两次失利没关系。还没说完他就开始碎碎念，说这已经不是正常浮动了，怎么能整个学期大考全都不行?前面两年排名还在慢慢上升，到高三跟跳崖似的，怎么回事啊?他是不是没认真学?起早贪黑的磨洋工?

在家长看来，你要是努力了，怎么会没有回报呢?

前面两年努力了，所以能一直进步。

现在成绩垮了，还能不是没用心?

这还要鼓励?不能批评?

家长都不知道该怎么答应老师，实在是看到自家孩子那成绩就有气，心里一把火烧得旺旺的，越窜越高熄不下来。怎么鼓励啊?眼看着他从一百五垮到二百还要违心的说儿子你真棒?

胡春明说了句公道话，说这学生在校挺认真的，上课听了，下课也做了大量的练习，变成这样应该说是恶性循环。开学第一次垮太多，半期也没赶上来，状态就一路走低。

以前临考紧张，紧张中多少还有期待，期待进步。

现在快成惧怕了。

怕名次继续下滑。

怕看到老师失望的眼神。

怕其他同学笑话。

怕家长批评。

临考之前有些许紧张没关系，适当的紧张反而能激发状态，过量了就糟糕。

胡春明直言他不是能力不够，是调节能力太差了。现在最紧要不是让他往死里学，而是从恶性循环里跳出来，回到良性循环上。

这说起来容易，做起来很难。

高三过半，就连普通班都紧张得很，别说实验班。时樱她早就感觉到班里那压抑的氛围，最近半年，每次考完都有人情绪崩溃，期末成绩下来那天她在厕所都撞见有一边哭一边讲电话的。

年前是期末考外加寒假补习，年后跟着就要准备一模，对毕业生来说，这个年没滋没味。

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