路人书

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第52章（第1页）

撕开锡纸，首先当然是舔掉上面残留的酸奶。

秦旭听到翟桐的名字时，一脸复杂，还很给面子的一不小心没控制好手上的力道，把折叠的小勺给掰断了。

秦旭：&ldo;……&rdo;现在好了，这盒酸奶怎么吃?

黄绍完全不觉得和他有关系，幸灾乐祸地直笑。

姜扬基本无视，该吃自己的酸奶继续，眼角的余光都没扫过去，一点同情心都没有。

秦旭：&ldo;借你勺子给我用呗。&rdo;

姜扬毫不犹豫嫌弃：&ldo;不给。&rdo;

秦旭故作叹气哀伤：&ldo;小扬扬，你这样是不对的，好歹一日兄弟百日恩啊。&rdo;

黄绍被他再自然不过的语气弄得懵了一下：&ldo;……旭哥，原句好像不是这样的吧。&rdo;

秦旭耸肩，就是这么潇洒随意，毫不在意地拿起短得可怜的半截勺子吃酸奶，又说：&ldo;小扬扬你是酸奶控吧，每天都见你喝，我看你家里冰箱也屯了不少。&rdo;

姜扬瞪过去：&ldo;你有意见?&rdo;

秦旭咬着小勺子，无辜脸摇头，&ldo;没啊，我觉得你这爱好挺好的，很有少女心呀。&rdo;

姜扬顿了一下，手上没空，想都不想就一脚踹过去。秦旭早有预料似的，非常有默契地闪身躲开，那灵活劲，活像武侠片里的高手过招。这两人，吃个酸奶都不安生。

黄&iddot;吃瓜观众&iddot;绍乐得看戏，然后才后知后觉地奇怪：&ldo;咦?旭哥什么时候去姜扬家了?&rdo;

可惜还在斗嘴过招的两人，没一个有空理他，而且就算听见了，也肯定会默契地装作没听见。

短暂的下课时间结束，一看课表，发现是音乐课，五班的同学们陆陆续续往另一楼层的音乐教室走。

到了教室，同样按照教室的座位坐好，只是这里的桌椅和普通教室的不同，讲台那边的一角放置着一架钢琴。

课堂还未正式开始，秦旭的脑子里就响起一道电子音，说：&ldo;随机任务：请教会姜扬唱今天课堂上所学的歌曲，限时今日十八点前，任务失败有惩罚。&rdo;

秦旭一听，顿时嗤笑，脱口说：&ldo;要我教这么个五音不全的家伙，还不如让我直接去死更快。&rdo;

没错，姜扬就是那种非常厉害的音痴，唱歌可以每一刻都不在调子上，这种操作也不是每个人都能做到的。这情况就好比考试完美地错过所有正确答案，明明把答题卡扔地上，随便踩一脚，都不可能零分。

秦旭脱口说出的话，不是在心里吐槽，作为近距离的同桌姜扬当然能一个字不落的全部听见。他猜出是什么系统任务了，当然也觉得难度略高，但被这家伙那么不客气地说出来，还是非常不爽，心想自己唱歌水平真有那么差吗，然后就转头朝秦旭露出一个&ldo;友好&rdo;微笑，问：&ldo;你刚才说什么?&rdo;

秦旭立刻识相摇头，&ldo;我什么都没说!&rdo;

唱歌方面一直是姜扬的弱势痛脚，所以他一般都选择‐‐假唱。在一大堆同学之中浑水摸鱼，大多数情况下都不会被发现，除非，正好撞上了一个非常认真正经的老师。

偏偏，这学期就是来了这样一个老师，二十多岁，长相虽不是十分出众，但或许是专业的原因，她说话都是温柔清甜的，整个人看起来很有气质。但是，温婉的样貌，不代表这个老师很好说话，她非常不喜欢学生不把音乐课当回事，强烈希望他们能认真感受音乐的魅力。

所以，像姜扬这样的，绝对是她第一个要抓出来教育的学生。

音乐老师弹着钢琴给学生们伴奏，偶尔指出哪里唱得不够好，十分耐心，当然，这都是大家都没踩她底线的前提下。唱了一会，她深深皱眉，视线直直盯向姜扬的方向说：&ldo;第三排靠窗的那个男生，你嘴型都不对，不许偷懒，站起单独唱两句。&rdo;

被抓包的姜扬心都凉了：&ldo;……&rdo;

悠扬的钢琴声响起，姜扬张了张嘴，没发出声音，等老师再一次盯住他时，实在没办法，认命地应着头皮开口。意料之中的，一个音都没在调子上。

音乐老师不满：&ldo;这位同学，麻烦认真点，你都没有好好唱。&rdo;

明明很认真的姜扬表示想死。

一旁秦旭憋笑到简直就像是抽羊癫疯，快笑晕过去，终于在可怜同桌的瞪视下，举手帮忙解释：&ldo;老师，他没有不认真，他是个音痴。&rdo;

音乐老师惊讶，其他同学捂嘴偷笑。姜扬……想揍死自己的同桌，你这还不如别帮忙!

音乐老师立即制止住了学生，认真说：&ldo;音痴说不上，应该只是对乐调节奏的掌控没那么敏锐，找对方法就可以了，你要对自己有信心，关键是不能自我放弃。&rdo;

短短几句话，老师说得铿锵有力，斗志昂扬，比姜扬本人还要热血。

姜扬心情复杂。谢谢老师您的好意，但我真的承受不起啊。

音乐老师对于教学生唱歌非常有激情，却也无奈于这种课程并不那么重要，学生们也不重视。她只能在课堂上多指点两句，课后，又把姜扬叫过去，说：&ldo;你认真唱还是有进步的。&rdo;然后又对姜扬多说了几个要注意的点，怎么纠正。

这时，别的同学都已经陆陆续续离开音乐教室回去了。秦旭没走，留了下来，看音乐老师还很想教姜扬的样子，就说：&ldo;老师，我有个提议，你看我教他唱行不行?&rdo;

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