路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第1629章（第1页）

张问达在都察院瞪眼，&ldo;方从哲欺君是为了个人谋利吗?你们愿意天子南下平叛?忘记武宗是因何辞世的了?

天子陆上对辽东、对蒙古人大胜而归，可有人能水陆作战都胜吗?

让天子回京有什么错误的?&rdo;

有人不甘心地说：&ldo;天子得知了奢崇明叛乱之事也没有南下啊。所以内阁是揣摩错了天子。&rdo;

张问达看向发话的御史，心里记住此人。冷笑道：&ldo;你揣摩圣心倒是厉害。我荐你去做首辅可好?&rdo;

围在张问达公房里的御史立即大多作鸟兽散了。

天启帝的阁臣是那么好做的?恨不能把御史折腾死的天子会要御史出身的阁臣?每次御史&ldo;作死&rdo;弹劾后，天子必然把御史派去各省巡查，恨不能把在籍官员向上的祖宗八代、向下的八个月孙子都查个底掉。

别给自己找不自在了。

科道既往多么强颈啊，被天子&ldo;哄骗&rdo;到都察院之后，既往的科道权利随之消散。御史以前只管上弹天子、下劾百官，风闻奏事，哪里会管是不是符合事实。结果现在和刑部差不多了，要弹劾之前得先做一番调查，不准听风就是雨的。

不提也罢。

可留下来的这几个都是硬骨头了，坚持一定要上折子弹劾，认为方从哲论罪该流放。

张问达对此也没有办法，劝阻不听、压制不住，想上书就上呗。要是他真的能够在都察院一手遮天，可能明儿就得步方从哲的后尘致仕了。

让张问达来说天启帝，那就不是个好侍奉的皇帝。往上数朱家的五代、甚至十代，除了成祖就没人比他的主意大。关键的问题是天子有足够的能力，两度出兵都仅用了五万禁军，就把辽东和西北安定了。

至于官员大幅度调整薪俸、全面核实隐田、征收商税等举措，得利的是天下的百姓和官员，富的是国库、强的是朝廷。倒霉的宗室，咳咳咳，那就不能去想了。

若是自己纵容都察院的御史在大朝会上与天子对恃半天，回头天子又该给都察院找事儿的。前几次天子要核查隐田，搞得他的都察院剩不下十个人。今年因为地动的州府多，要赈灾的地方也多，都已经派出去少一半的御史去做监督了。夏税很快要收了，都察院必须得留够了各道的监察御史去巡视呢。

礼部没有尚书，仍旧是礼部左侍郎公鼐兼职。都察院的御史大多被张问达镇压下去安静了，礼部和翰林院反倒有数人跃跃欲试要上折子弹劾方从哲。公鼐拿到弹劾折子才发现，那就是要置方从哲与死地的。

从万历帝晚年的吏治等开始弹劾方从哲这个首辅，一直到致使泰昌帝送命的&ldo;红丸案&rdo;，饶是公鼐也算耿介的秉性，看了折子之后，都觉得上折子的人太过了。按折子上所书，那方从哲的罪行不是止步在削籍为民、流放，而是重到了该砍头的程度。

公鼐没办法，特意去请教了周嘉谟和黄克缵，询问天子为何还给方从哲保留了东阁大学士的头衔，为何对几人的处罚名头是&ldo;欺君&rdo;，最后结果却是高高举起轻轻落下，还把礼部以刘宗周为主的弹劾折子给二人看。

周嘉谟看了以后说道：&ldo;刘宗周此折子求全责备了。人非圣贤孰能无过。但是温体仁和周延儒的文章就有些牵强附会了，甚至有借方从哲之事在天子跟前出名的味道。&rdo;

公鼐能拿到这些折子，也是张问达让他先私下与刘宗周、温体仁、周延儒先谈谈。天子不想此事再起波澜，张问达也希望此事能够尽快过去。就像天子所言，若是方从哲被问罪，以后首辅做事都从抱全自身的角度着想，国事被误指日可待了。

黄克缵却说：&ldo;温体仁、刘宗周到了御前也无所谓。但是以陛下爱才之心，周延儒会一跃而起。&rdo;

周嘉谟一笑，对公鼐说：&ldo;你劝阻不了就把他三人的折子正常送上去。老夫相信陛下不会被周延儒的状元名声迷惑。他与温体仁邀名之意太明显了。

至于温体仁嘛，他与熊廷弼是一科。二十多岁中进士的人，这五十年下来，老夫见得多了。难道各个都如崔景荣?看看熊蛮子，那才是真有大才之人。

孝与，你不要太在意这些。遇上比你科举顺利的人，心气先就弱了三分。你是帝师。你看陛下是几岁启蒙的，什么时候出阁读书的。

要老夫来说，你们这一对师徒才最配。&rdo;

周嘉谟的话并没有开解得了公鼐应了做礼部尚书，但他与刘宗周等人谈过以后，把三人的折子递上去，却如水底沉石没收到天子的一点儿回应。

天启帝拿出绝招&ldo;留中&rdo;，把所有弹劾方从哲等人的折子打包处理了。等到殿试的那一天，朱由校一边看参加殿试的贡士答卷，一边对周嘉谟道：&ldo;将周延儒外放，从县令做起。与温体仁一起外放去西南。&rdo;

周嘉谟回头看看身后跟着的吏部左侍郎朱国祚。

朱国祚上前对天子说：&ldo;陛下，周延儒是万历四十一年的状元。他现在是正六品的右中允。&rdo;

&ldo;朕想好好栽培他，明卿不也是从西南做起来的?&rdo;

周嘉谟心里想对二人说声恭喜，恭喜你们俩终于进到天子眼里了。西南继奢崇明反叛之后，贵州水西土司□□彦也紧随其后造反了。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。