路人书

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秦王政没有说这场雪预计还要下很多天，也没有说现在大秦正在遭灾，你身为太子怎么能只知道玩雪。

小孩子才六岁，直接和他说这些家国大义显然不太合适。

所以秦王政纵容地陪着儿子玩了许久，等到他玩尽兴了，才抱着跑累了的儿子回去换衣服。

换好衣服用过午膳，他将人待到了桌案前。

小扶苏不明所以：

“是今日玩过了，所以要开始做功课了吗？这几日先生给我放了假，我已经提前把功课做完了。”

骄傲的小语气招人得很，果然引来了父亲的一通夸奖，夸他是最让人省心的好孩子。

扶苏有点得意，顺着父亲的力道依偎到他怀里。而后半坐在父亲腿上，好奇地东张西望。

秦王政拿起一卷竹简展开：

“阿苏来看看这个。”

这是一份汇报受灾最严重地区的奏报，里头说了有多少庶民被压塌的房屋掩埋，救出了多少人，又有多少人冻饿而死。

扶苏已经识得很多字了，他也知道死亡是什么。小太子一个字一个字地把竹简上的文字读完，然后有些茫然地看向父亲。

秦王政没有说什么，而是又拿起另一卷竹简。

扶苏在父亲的引导下看完了十几卷竹简。

一开始他不明白父亲为什么要他看这个，庶民被雪灾侵害成了这样和他有什么关系呢？他是大秦太子，从小锦衣玉食，他又不会遭受这些苦难。

可是渐渐的，聪明的小孩明白了过来。

扶苏小声问父亲：

“我是不是应该觉得他们很可怜？”

情感缺失的孩子没办法直接共情别人，他只能从逻辑上推测自己该做出什么反应。这个推测基于他的生活经验而来，可显然一个王室公子很难拥有仁爱庶民的经验。

所以扶苏需要父亲反复引导，才会领悟父亲的意图，知道父亲想要他怎样表现。

秦王政摸了摸他的头：

“阿苏真聪明，父亲就是这个意思。”

这一次秦王政没有像最初发现儿子身上的问题时那样，直接明言告知孩子你应该如何应对。

因为他很难面面俱到地把应对所有事情的方法都告知儿子，扶苏总要学会自己分析对策。

所以他选择了暗示，锻炼扶苏的思考能力。

扶苏果然没有辜负他的期望。

小太子明白父亲的想法之后，主动拿起那些竹简，重新开始阅读。这次他的态度很认真，把所有伤亡细节都记了下来。

然后他眼眶红红地说道：

“庶民太可怜了，我以后要做一个仁爱的秦王。”

这是小太子的伪装，他在学着做出日后应该表现给臣民看的样子。同时也是在试探父亲的态度，看父亲的本意是不是想将他的政治主张往这个方向培养。

秦王政又带着奖励性质地摸了摸聪明小孩的发顶，肯定了他的猜测。

“阿苏真是个好孩子，你会是大秦最优秀的太子。”

后来，太子殿下看过雪灾的奏报之后为庶民感怀的消息传了出去。虽然太子的豪言壮语没有传出，但众人都相信他以后会是个仁德的君主。

在大秦境内受灾的区域，类似的消息传得最多。庶民们都很感动，认可了这位从前并无声名的小太子。

——他们活了这么多年，第一次见到会有贵族因为他们的苦难而难过。

扶苏睁开眼睛，翻了个身。

所以他小时候就是这么被父亲拐上贼船的啊……

他擅长用舆论造势的手段，应该也是从父亲这里遗传的吧？还有利用史官记录一些该记录的话，也是跟父亲学的。

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