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7大学的状况（第2页）

孔逸晨：“他们说，我不客观，说我对老师不尊重，说我为什么不先看看自己，批评很失衡。”

马景：“那这篇文章有了什么样的反响呢？”

孔逸晨道：“结果那时候，这篇文章大概三天就有了接近10万的浏览量，但是，当时是铺天盖地的骂声。”

评论席的嘉宾的陈兰似乎此时终于找到了机会，她一句话很犀利的把话头接了过去，她义正言辞的道：“我觉得骂你是有道理的。”

孔逸晨笑着：“比如说呢，道理呢？”

陈兰哼笑着：“你是吃柿子捡软的捏，欺软怕硬，为什么呢，我给你讲这个道理，这种课，我们学生从小就念，念到高中，大学，只要把基本上已经符合常识的东西都表达出来就可以了，然后你专门拿这个事情去反驳你的老师，你觉得妥当吗？”

冯教授也接过话，他道：“孔逸晨，我想你问心无愧的说一句，你现在因为老师对你的宽容，让你过了，是吧，他没有乱给成绩，只是给了你一个过的成绩，一个达标而不是优秀的成绩，假设，我说假设这个老师不给你过的成绩，让你不及格，你会高兴吗？你会感恩戴德吗？哎呀，这才是我理想中的学校！你会这样吗？”

孔逸晨在台上看着冯教授的眼睛认认真真的点了点头，他说道：“会！”

冯教授看着孔逸晨直接说出这样的话语：“好，好，好！”他手指颤抖着连说了三个好字，是已经气极的表现。

作家陈兰接过话道：“不，你撒谎，你只是把你师长的宽容当成了可欺，很多时候，老师是觉得我这个课程你学与不学，有时候是师傅领进门，修行在个人！”

孔逸晨用手指点着桌子，有怒气不幸的装态，他道：“呵，这可是大学啊？”

陈兰气势弱了一些：“对，这是大学，然后老师觉得你差不多了，就可以了！”

孔逸晨手一扶额头向后摇了摇，像是看到了某种不幸！

陈兰继续道：“这门课，你是不是学到我所要求的，你能不能学到我要求的，老师是知道学生现在社会上生存不易的，万一你学分不过，你再补考那费用还不低，你愿意吗？”

孔逸晨讽刺的笑着：“好，好，我就希望你说这话，好。”

陈兰还在继续她道：“听着，这是会影响你一生的问题，老师是怕你成绩单上不光彩影响你将来的社会上的进步，现在可好老师对你的宽容你当成了他们的罪证，对于老师来说，其实他们给你一个C，不及格，让你们毕不了业，于他们而言有什么影响呢！有什么关系呢！现在这一刻都变成了你向他们开刀的把柄，真是岂有此理！”

孔逸晨鼓着掌：“好，好，讲的真是好。”

他连连鼓掌道，也是气急的表态，他道：“为什么我要说你讲的好呢，因为今天我本来还是想把话题怎么能引向大学教育这一块，结果妳办到了。”

此时的陈兰也在笑着，似乎是嘲讽似乎是无奈，当然也可能是观念的基本冲突。

孔逸晨继续道：“在的原计划中，讲出这个东西是不容易的，我还准备说我把大学讲出来时，然后大家都来说现在的大学很好，我才能逐条去说，没想到，嘿，您都讲出来了，这真是好，您现在把很多现象都说的很清楚了，就是大学现在是一种什么样的状况。”

主持人马景可能受到了某些刺激，他道：“谁说的，谁说现在的大学教育很好啊，起码我不是这样的观点，肯定是有问题的，而且很大的问题！”

孔逸晨呵了一声，当堂质问：“那我问问大家，复旦好不好啊？请问大家，请问各位。”

主持人马景直接回避了这个问题，他道：“我不在复旦读书，我不知道，但整个中国大学的教育都是需要有改进的地方。”

孔逸晨只是呵的一声没有说话。

马景说道：“后来呢？”

孔逸晨：“后来？后来就是我文章中的一边一角了，我说大一的时候刚来到学校，这里跟我想象之中的复旦是天壤之别，如今过了两年后，我觉得大一的观点是错误，那就是复旦的学风已经完全沦丧。”

“我还说了老师的事，比如复旦凡是有点名气的教授，个个都忙着创收，走穴，炮制发表在“核心周刊”上的“论文”，然后出版像砖头一样的厚的“学术著作”再让学生来买，有两句话是这么说的“有的老师读的书还没有写的多。”

“教育行政化，领导官员化”等等，我就写了这些问题。

台下心里专家于老师听到这里忍不住了，他有些同情的道：“我稍微用一句话形容一下，我不否认你的初衷和动机都是好的，但是你的情绪处理却让你很痛苦，甚至让你觉得在人际关系和这个学校的对立面中，产生很多负面的影响。”

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