路人书

手机浏览器扫描二维码访问

第149章（第1页）

一想到这个，刘蘉就跟拉响了十二级警报似得，全身都紧张了起来。

可刘蘉的小心思，别人是不知道，白里老师见了，手顿在了半空。

&ldo;很疼吗?&rdo;

&ldo;不疼。&rdo;刘蘉晃了一下脑袋，&ldo;这么晚了，你怎么来了?事情办完了?&rdo;

关于白里老师为什么会出现在这里，刘蘉是第三次问了，可白里老师就像是没听到，还是没有回应。

白里老师收回那还僵在半空的手：&ldo;嗯，很早就就办完了。&rdo;

刘蘉仰着头，看着白里老师的小脸儿，看了半天，也没看出点儿端倪。

白里老师脸上平静的，让刘蘉看不出任何事情，一丝情绪都没有。

刘蘉好不自觉，就那么死死盯着人家看。寒冬二月，屋里子还生着暖气，也不知是因为被刘蘉看的，还是因为体温回升，白里老师的脸竟慢慢红了起来。

刘蘉这才问：&ldo;那怎么不回医院?&rdo;

看着白里老师那渐渐泛红的脸，刘蘉放松了一下，看白里老师那样，刘蘉心觉白里脸色苍白不一定是身体不舒服，很有可能是给冻的。

想到这个，他又想起来什么，迅速拉起了人家的手。

果然，就见那双手冰冰凉凉的。

&ldo;外边儿天儿冷吧，没事儿，一会儿就暖和了。&rdo;刘蘉嘻嘻笑了两声，话间，竟然还给人家呼了两口。

刘蘉笑得一脸的没心没肺的傻样儿，也没见经过人家同意，就开始给人家搓手。刘蘉没有自觉，可现在毕竟是在公众场合，白里老师可受不了这个，起初他看见刘蘉那满脸青紫的模样不忍心，心一软，就想安慰安慰这小子。可他忘了，刘蘉是谁，他可是刘蘉。

刘蘉，是不需要安慰的。

他只会蹬鼻子上脸。

见刘蘉越来越甚，甚至搓手不够，都要来搓他的脸了，白里老师见状，忙推开刘蘉：&ldo;好了，我不冷了。&rdo;

&ldo;还没热乎呢，再搓会儿。&rdo;

&ldo;好了，我真的不冷了。&rdo;白里老师简直无语，他望了一旁一直盯着他们偷笑的警察，看人家笑的那模样，估计恐怕是早就想歪了，他真是恨不得想找个地缝儿。

算了，这地板上地缝儿是找不到了，白里老师心想，他要是不亲自来就好了，省的在这儿丢人。

白里老师再次推开刘蘉，企图拉开一段安全的距离：&ldo;好了，你别管我了。人家警察先生还在等着，去，先去办你的事儿!&rdo;

可刘蘉又扑了回来，毫不自觉地伏在人家膝前，用自己的手摸了摸人家的脸，又把人家的手往自己脸上蹭了蹭。

&ldo;嗯，是不凉了。&rdo;

这才站起身，冲一直站在他们身边的警察说：&ldo;还有什么事?&rdo;

从刘蘉一出来，那警察就一直在旁边看着，到了现在，他憋得脸都要笑红了。刘蘉也不知道是故意的还是真傻，这一套动作下来，白里老师都不敢睁眼看人家警察了。

生怕人家给他一个讳莫如深的笑容。

作为一名老师，以及以为来公安局&ldo;捞&rdo;孩子的家长，受到这样的&ldo;对待&rdo;，白里老师真觉得，折寿啊。

刘蘉这样，白里老师头都要大了。若不是知道对方是刘蘉，他还真的会以为他们是什么&ldo;师徒情深&rdo;呢。

经过以前的接触，白里老师心知肚明，他和刘蘉是扮演什么角色‐‐必定是水火不容的。

刘蘉小孩子脾气，想一出是一出，来的快，去的也快。纵使刘蘉对他的&ldo;恨意&rdo;没得快，&ldo;感情&rdo;也来的快‐‐姑且就先这么说吧，可他还是搞不懂，有点摸不到头脑，这也太快了吧?!

他根本追不上刘蘉脑子里是怎么想的。

还是说现在的小孩子都是这样?

他已经老了吗?

想到这，白里老师忍不住偷偷瞟了一眼刘蘉，就见刘蘉正撅着个屁股，往台子上写什么东西。

刘蘉正背对着白里老师，但不知道为什么，就这一眼，刘蘉就迅速回过了身子，遇到白里老师的目光，他忽的一笑：&ldo;乖等会儿啊，一会儿就弄完了。&rdo;

然后又迅速回身，拉着那警察小声嘀咕起了什么。

白里老师在这边看着，心里也不知道是什么滋味。他猛然回想起那天下午刘蘉摔门而去的情形。当时他说什么了?刘蘉为什么生气来着?

对了，白里老师想起来，他说了&ldo;我不喜欢你&rdo;，好像是这一句吧，他有点儿记不大清了，但总体是这么个意思差不多。

白里老师不清楚，他不知道刘蘉为什么会有这个心思，以及，他为什么会觉得自己会喜欢他?白里老师不禁有些自责，是什么时候他让刘蘉有了这样的感觉?是他表现出来的?还是刘蘉体会出来的?

为什么他没有一点儿感觉?

这些，都是难题，百思也不得其解的难题。

刘蘉被那警察带着，稀里糊涂填了一大堆表才被放行，等他回来的时候，就见白里皱着个眉头，盯着个仙人掌，也不知道在想什么。

&ldo;想什么呢?&rdo;刘蘉上前，望了望白里，又望了望仙人掌。

&ldo;喜欢这个?&rdo;

白里老师听声儿回神，但突然就在眼巴前儿看见刚才心思里的主人公，愣了一愣。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。