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五五三 各自的努力（第3页）

“嗯，好的。

——

“又带着五年级上室外课程了…”

新的一周，双胞胎一脸无奈——这段时间大家群策群力的试图让五年级的节奏紧张一点，不说是多少卷子，起码不要老是训练那些和考试无关的存在啊…

但事与愿违，教授居然又带着五年级出去实战练习了，根本没有让他们去做卷子的意思。

这不好，这很不好。

两人对视了一眼——这么些个高年级试图抗议都没有起到应有的效果。

威廉教授置之不理，麦格教授置之不理，各大学院的院长也置之不理——他们的抗议像是石沉大海了一样，连哪怕一丁点的动静都没有制造出来。

这就太离谱了一点，威廉教授不该是这样子的。

两年前的OWLs考试的忙碌现在看起来就和做梦一样——教授仿佛完全使用了卢平教授那一套，让学生们实战实战再实战。

这就很离谱，按照五年级学生的描述，他们现在在课堂上听到的理论部分甚至还没有斯内普在占卜上讲的理论多…

“我们得想法子改变现状，我的兄弟。”

弗雷德站在窗前，看着最后一个学生踏出城堡随着教授远去，“我们得做正确的事情。”

“你是说？“

“没错，就是那样。“

两人对视了一眼，然后同时的说出了问题的答案来。

实战什么的六七年级不迟，五年级还是多学点理论过考试来的重要——所以，用实际经验证明，光是实战的话，五年级学生不够格。

——

“你们的意思是，布置陷阱，让五年级出丑？”

大家吃惊的看着双胞胎，眼神里满是敬佩——这个狠辣的方法使用出来，有没有效果先不说，双胞胎是肯定没有好果子吃的。

“没错，五年级都过去多半了，实践课也上了有段时间了，让教授看看这种没有理论的实战多狼狈，他就自然的选择之前的方式了。”

以前教授提点他们，说没有足够的理论打底，他们的发明最终会卡在知识上，而且极容易造成危险。

现在，他们要把这句话原模原样的还给教授，让他不忘初衷，让学生们掌握更多的知识。

“我们确定，而且这次的事情我们全包了，无论是禁闭还是扣分，愿意加入的可以帮我们——我们这段时间准备了不少陷阱来着…”

“这话说的，好像我们没被扣过分一样…”

“算我一个，我最近对恶咒有些心得体会…”

“我那边还有些大粪蛋来着。”

…

虽然时间紧迫，但是大家都没有放弃的念头。

首先，这事听起来就足够有趣，如果错过了，恐怕毕业之前再无其它机会了。

其次，五年级这段时间也确实太过嘚瑟了些，大家也都有点看不太上…

“我去喊其它学院的人。”

“可以，但是要快——我们的陷阱必须在下课之前布置完毕。实战课是两节连着的大课，你们知道的…”

”没问题！“

确实没问题——反正不知道五年级最近做了些什么，不到半个小时的时间，双胞胎他们的小队已经募集了十几个人了，这还是愿意一起关禁闭的。

那些不分担禁闭但是愿意帮忙的，那就真的没法统计了。

“首先…我们得拖着费尔奇…需要有人争吵起来，或者犯规被抓去办公室…”

双胞胎开始讲解起战术来——这是他们在霍格沃茨七年总结的教训，相当实用。

“其次，费尔奇的猫也得想法子困住，不让它去通知费尔奇——这个倒是容易，赫奇帕奇的朋友们为我们提供了一大包新鲜的猫薄荷，还是魔法加料版的…”

“再者，我们得留神麦格教授，她今天没什么课程，很有可能出来，所以需要有人冒着关禁闭的风险去请教变形术相关的问题，不能太简单，也不能太难。”

…

双胞胎洋洋洒洒的将自己设定好的计划掰开了讲，然后又分发起了道具。

“注意不要误伤低年级的，我们的目标有且只有一个！“

“让五年级那些自认为可以实战的人从美梦中清醒过来，没有理论的实战实在是烂的一塌糊涂！让教授明白，五年级不能这样教的！”

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